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科目: 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作,能達到預期目的是(  )
①用托盤天平稱取5.6gCuO粉末 
②用10mL水和10mL酒精配制20mL酒精溶液 
③將50g溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉25g水,得到溶質質量分數(shù)為20%的鹽酸 
④用10mL的量筒取8.2mL水.
A.①③④B.①④C.①②④D.②③

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科目: 來源: 題型:解答題

20.北京時間2011年3月11日,日本附近海域發(fā)生了9.0級地震,地震引發(fā)了海嘯.
Ⅰ、地震及其次生災害(如火災等)使眾多災民食物和飲用水短缺.
(1)地震時,家庭防止次生火災的措施:一是在大震來臨前的小晃動時及大晃動暫停時,應立即關閉正在使用的熱水器、煤氣灶等;二是在剛失火一二分鐘內(nèi),用水或滅火器撲滅火苗.其中關閉煤氣灶、用水滅火的原理分別是隔離可燃物、降溫至可燃物的著火點以下.
(2)海嘯發(fā)生后,飲用水匱乏.若災民想通過凈化附近的河水(假設未受海水及核泄漏污染)來飲用,請你為他們提供一些可行的凈水方法加明礬使雜質沉降;用活性炭吸附除雜、除異味;通過煮沸來消毒等(至少2條).
(3)地震發(fā)生后,地方政府一天給每個災民配發(fā)一瓶礦泉水、2個飯團(若飯團的成分為大米、紫菜、胡蘿卜、白糖和少量食鹽),則從營養(yǎng)均衡角度看,配發(fā)的食品中缺乏的營養(yǎng)素是油脂、蛋白質.
Ⅱ.受地震及海嘯影響,日本福島核電站發(fā)生了爆炸、核泄漏.因訛傳“核泄漏污染了海鹽”和“吃碘鹽能防核輻射”,我國部分地區(qū)發(fā)生了食鹽搶購風潮,一時間謠“鹽”四起.
(4)食鹽的主要成分是氯化鈉,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的(填具體構成粒子).
(5)我省的平頂山葉縣被譽為“中國巖鹽之都”,氯化鈉蘊藏量夠全國人民吃上幾百年,其提純工藝與實驗室粗鹽提純很相似.在做粗鹽提純實驗時,多次用到了玻璃棒,其作用有哪些?(至少2條)
(6)巖鹽(或稱井鹽)通常是以“鹵水”的形式被抽提出來的.某探究小組欲利用反應NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3測定某“鹵水”中氯化鈉的含量:取鹵水100g,加入100g硝酸銀溶液時,恰好完全反應(假設鹵水中其他成分與硝酸銀不反應),測得反應后溶液的質量為156.95g,則該鹵水中氯化鈉的質量分數(shù)是多少?
(7)除天然存在外,通過許多化學反應也能得到氯化鈉.請根據(jù)如圖相關信息寫出反應②、③的化學方程式.
附:部分物質的溶解性表(20℃)
OH-NO${\;}_{3}^{-}$Cl-CO${\;}_{3}^{2-}$
Na+
Ba2+不溶
Ca2+微溶不溶
Mg2+不溶微溶

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科目: 來源:2017屆安岳縣九年級初中適應性考試模擬(4)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是( )

A.用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維 B.氣球充氣過多爆炸

C.以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒 D.銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠

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科目: 來源: 題型:解答題

19.小宇同學在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,反應一段時間后,他稱得剩余固體物質的質量為14.4g,通過計算回答:
(1)生成氧氣的質量為多少克?
(2)高錳酸鉀是否完全參加反應.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學式為C15H22O5),一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.
(1)青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C:H:O為15:22:5;
(2)青蒿素中碳、氫兩種元素的質量比為90:11;
(3)青蒿素中氧元素的質量分數(shù)為28.4%(計算結果保留一位小數(shù)).

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科目: 來源: 題型:解答題

17.小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a是長頸漏斗,b是水槽.
(2)小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),而小明認為該裝置有一個小問題,請你幫助他:試管口放一團棉花;實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在裝入藥品前,應先進行的一項操作是檢驗裝置的氣密性.
(4)小明要制取少量CO2,其反應原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(用化學方程式表示),他收集該氣體的裝置是(填裝置序號)D,選用該裝置的理由是.
(5)為了防止生成的氣體從C裝置儀器a逸出,必須使a儀器下端管口伸入液面以下.
(6)小強和小明還對過氧化氫分解時影響反應速率的部分因素作出探究,并測得相關實驗數(shù)據(jù).如下表:
實驗序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL(排水法)反應所需時間/s
51200.1216.75
151200.1212.63
205250.2410.70
205350.248.06
從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度有關.通過實驗①與②對比可知,化學反應速率與反應物的有關.若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,加適量水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質量不變.(選填“減小”或“不變”或“增大”).

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科目: 來源: 題型:解答題

16.請用化學方程式解釋下列現(xiàn)象:
(1)小穎同學在探究二氧化碳性質時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液很快變紅色,原因是CO2+H2O=H2CO3;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊溶液又變?yōu)樽仙,原因是H2CO3=CO2↑+H2O.
(2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,形成這層白膜的原因是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;她用少量稀鹽酸將其清洗干凈,原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)金屬與我們的生活息息相關:
①鋁是活潑金屬,生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性,原因是4Al+3O2=2Al2O3
②工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉,某同學將稀鹽酸滴入此脫氧劑中,觀察到有氣泡生成,并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味,原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵(FeS).硫化亞鐵與稀鹽酸發(fā)生了化學反應,生成兩種新的化合物(溫馨提示:鐵元素在該反應前后化合價不變),其中有一種是硫化氫氣體,試寫出該反應的化學方程式FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑.

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科目: 來源: 題型:解答題

15.實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體是氫氣.水中預先加入硫酸目的是增強水的導電性. 反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)用B圖所示探究燃燒的條件時,燃燒的是a(填“a”、“b”或“c”)處,該處燃著的磷會很快熄滅,可能的原因是氧氣被耗盡;管口的小氣球可以防止五氧化二磷(填物質名稱)進入空氣,從而使該實驗綠色化.
(3)利用C圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中,觀察到兩支蠟燭由下至上依次熄滅,該實驗說明二氧化碳的化學性質是不能燃燒也不支持燃燒.
(4)D圖實驗中要預先加入少量水的目的是防止熔化物濺落炸裂瓶底,寫出鐵燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)利用E圖所示測定空氣中氧氣的含量,用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成二氧化碳氣體,瓶內(nèi)氣壓不變.

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科目: 來源: 題型:解答題

14.下列物質:①氮氣②液態(tài)空氣  ③礦泉水④高錳酸鉀⑤鐵 ⑥冰水混合物.其中屬于混合物的有(填序號,下同)②③,屬于氧化物的有⑥.

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科目: 來源: 題型:解答題

13.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)下列符號中數(shù)字“2”的意義:
①2H  ②H2 ③2CO  ④2H2O  ⑤$\stackrel{+2}{Cu}$O
能表示分子個數(shù)的是③④(填序號,下同);能表示化合價的是⑤;表示原子個數(shù)的是①.
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質中,由原子構成的是Hg(填化學式).
(3)在符號①Fe3+ ②H2O2③SO42-中,表示陽離子的是①(填序號);①和③形成化合物的化學式是Fe2(SO43

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