1．下列實驗操作，能達到預期目的是（　　）
①用托盤天平稱取5.6gCuO粉末　
②用10mL水和10mL酒精配制20mL酒精溶液　
③將50g溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉25g水，得到溶質質量分數(shù)為20%的鹽酸　
④用10mL的量筒取8.2mL水．

A．

①③④

B．

①④

C．

①②④

D．

②③

20．北京時間2011年3月11日，日本附近海域發(fā)生了9.0級地震，地震引發(fā)了海嘯．
Ⅰ、地震及其次生災害（如火災等）使眾多災民食物和飲用水短缺．
（1）地震時，家庭防止次生火災的措施：一是在大震來臨前的小晃動時及大晃動暫停時，應立即關閉正在使用的熱水器、煤氣灶等；二是在剛失火一二分鐘內(nèi)，用水或滅火器撲滅火苗．其中關閉煤氣灶、用水滅火的原理分別是隔離可燃物、降溫至可燃物的著火點以下．
（2）海嘯發(fā)生后，飲用水匱乏．若災民想通過凈化附近的河水（假設未受海水及核泄漏污染）來飲用，請你為他們提供一些可行的凈水方法加明礬使雜質沉降；用活性炭吸附除雜、除異味；通過煮沸來消毒等（至少2條）．
（3）地震發(fā)生后，地方政府一天給每個災民配發(fā)一瓶礦泉水、2個飯團（若飯團的成分為大米、紫菜、胡蘿卜、白糖和少量食鹽），則從營養(yǎng)均衡角度看，配發(fā)的食品中缺乏的營養(yǎng)素是油脂、蛋白質．
Ⅱ．受地震及海嘯影響，日本福島核電站發(fā)生了爆炸、核泄漏．因訛傳“核泄漏污染了海鹽”和“吃碘鹽能防核輻射”，我國部分地區(qū)發(fā)生了食鹽搶購風潮，一時間謠“鹽”四起．
（4）食鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的（填具體構成粒子）．
（5）我省的平頂山葉縣被譽為“中國巖鹽之都”，氯化鈉蘊藏量夠全國人民吃上幾百年，其提純工藝與實驗室粗鹽提純很相似．在做粗鹽提純實驗時，多次用到了玻璃棒，其作用有哪些？（至少2條）
（6）巖鹽（或稱井鹽）通常是以“鹵水”的形式被抽提出來的．某探究小組欲利用反應NaCl+AgNO₃=AgCl↓+NaNO₃測定某“鹵水”中氯化鈉的含量：取鹵水100g，加入100g硝酸銀溶液時，恰好完全反應（假設鹵水中其他成分與硝酸銀不反應），測得反應后溶液的質量為156.95g，則該鹵水中氯化鈉的質量分數(shù)是多少？
（7）除天然存在外，通過許多化學反應也能得到氯化鈉．請根據(jù)如圖相關信息寫出反應②、③的化學方程式．
附：部分物質的溶解性表（20℃）

	OH-	NO${\;}_{3}^{-}$	Cl-	CO${\;}_{3}^{2-}$
Na+	溶	溶	溶	溶
Ba2+	溶	溶	溶	不溶
Ca2+	微溶	溶	溶	不溶
Mg2+	不溶	溶	溶	微溶

19．小宇同學在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應一段時間后，他稱得剩余固體物質的質量為14.4g，通過計算回答：
（1）生成氧氣的質量為多少克？
（2）高錳酸鉀是否完全參加反應．

18．我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C₁₅H₂₂O₅），一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．
（1）青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C：H：O為15：22：5；
（2）青蒿素中碳、氫兩種元素的質量比為90：11；
（3）青蒿素中氧元素的質量分數(shù)為28.4%（計算結果保留一位小數(shù)）．

17．小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是長頸漏斗，b是水槽．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應選用的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他：試管口放一團棉花；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是檢驗裝置的氣密性．
（4）小明要制取少量CO₂，其反應原理是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O（用化學方程式表示），他收集該氣體的裝置是（填裝置序號）D，選用該裝置的理由是．
（5）為了防止生成的氣體從C裝置儀器a逸出，必須使a儀器下端管口伸入液面以下．
（6）小強和小明還對過氧化氫分解時影響反應速率的部分因素作出探究，并測得相關實驗數(shù)據(jù)．如下表：

實驗序號	H2O2溶液濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL（排水法）	反應所需時間/s
①	5	1	20	0.1	2	16.75
②	15	1	20	0.1	2	12.63
③	20	5	25	0.2	4	10.70
④	20	5	35	0.2	4	8.06

從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度有關．通過實驗①與②對比可知，化學反應速率與反應物的有關．若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質量不變．（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

16．請用化學方程式解釋下列現(xiàn)象：
（1）小穎同學在探究二氧化碳性質時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液很快變紅色，原因是CO₂+H₂O=H₂CO₃；課后清洗儀器時，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊溶液又變?yōu)樽仙�，原因是H₂CO₃=CO₂↑+H₂O．
（2）小穎還發(fā)現(xiàn)，盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；她用少量稀鹽酸將其清洗干凈，原理是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）金屬與我們的生活息息相關：
①鋁是活潑金屬，生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性，原因是4Al+3O₂=2Al₂O₃．
②工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分是Fe₂O₃）煉鐵的化學方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
③為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉，某同學將稀鹽酸滴入此脫氧劑中，觀察到有氣泡生成，并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味，原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵（FeS）．硫化亞鐵與稀鹽酸發(fā)生了化學反應，生成兩種新的化合物（溫馨提示：鐵元素在該反應前后化合價不變），其中有一種是硫化氫氣體，試寫出該反應的化學方程式FeS+2HCl=FeCl₂+H₂S↑．

15．實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是氫氣．水中預先加入硫酸目的是增強水的導電性． 反應的化學方程式是2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）用B圖所示探究燃燒的條件時，燃燒的是a（填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，可能的原因是氧氣被耗盡；管口的小氣球可以防止五氧化二磷（填物質名稱）進入空氣，從而使該實驗綠色化．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到兩支蠟燭由下至上依次熄滅，該實驗說明二氧化碳的化學性質是不能燃燒也不支持燃燒．
（4）D圖實驗中要預先加入少量水的目的是防止熔化物濺落炸裂瓶底，寫出鐵燃燒的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（5）利用E圖所示測定空氣中氧氣的含量，用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是碳燃燒生成二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變．

14．下列物質：①氮氣②液態(tài)空氣  ③礦泉水④高錳酸鉀⑤鐵 ⑥冰水混合物．其中屬于混合物的有（填序號，下同）②③，屬于氧化物的有⑥．

13．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）下列符號中數(shù)字“2”的意義：
①2H  ②H₂ ③2CO  ④2H₂O  ⑤$\stackrel{+2}{Cu}$O
能表示分子個數(shù)的是③④（填序號，下同）；能表示化合價的是⑤；表示原子個數(shù)的是①．
（2）在水、汞和氯化鈉三種物質中，由原子構成的是Hg（填化學式）．
（3）在符號①Fe³⁺ ②H₂O₂③SO₄^2-中，表示陽離子的是①（填序號）；①和③形成化合物的化學式是Fe₂（SO₄）₃．