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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小齊同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

若實(shí)驗(yàn)中所加物質(zhì)每步均恰好完全反應(yīng)(濾液損失忽略不計(jì)),請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3 +6HCl=2FeCl3+3H2O;3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(2)該赤鐵礦石中氧化鐵的純度為80%;
(3)根據(jù)已知條件列出求解實(shí)驗(yàn)生成沉淀物質(zhì)的質(zhì)量(x)的比例式$\frac{120}{24g}=\frac{107}{x}$;
(4)在滴加氫氧化鈉溶液的過程中,燒杯中溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為質(zhì)量增加;
(5)若將反應(yīng)后的濾液蒸發(fā)掉43.6g水,則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.
(6)若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸配制實(shí)驗(yàn)中所需的稀鹽酸,則需要濃鹽酸和水的質(zhì)量最簡(jiǎn)比為3:7.
(7)560t這樣的鐵礦石和1325.7t含雜質(zhì)30%菱鐵礦石煉出的鐵質(zhì)量相同.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.含氯化鈉雜質(zhì)11.2%的氯化鈣樣品,加入到95g水中完全溶解,向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.2%的碳酸鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,共消耗碳酸鈉溶液100g.試計(jì)算:
(1)原樣品中氯化鈣的質(zhì)量;
(2)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來源: 題型:推斷題

16.哈爾濱冰雪大世界以全新的冰雪理念、歡樂祥和的氛圍極具代表性的冰雕,彰顯冰城哈爾濱獨(dú)有的內(nèi)涵與個(gè)性.冰雪大世界是我們的驕傲,讓我們走近更讓我們驕傲的建設(shè)冰雪大世界的人.
(1)在松花江上,他們用鐵據(jù)將冰切割成塊,再用帶鋼鉤的尼龍繩子把冰塊拉上岸,鋼的含碳量為0.03%~2%;
(2)拉上岸的冰塊用鏟車將冰塊運(yùn)走,這里工作的鏟車的輪胎上經(jīng)常捆綁上鐵鏈,目的是減小摩擦;
(3)勞動(dòng)了一天的工人師傅,飯量都很大,多數(shù)都能吃四個(gè)大饅頭,饅頭中的食物淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的①催化作用,與②水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成葡萄糖,請(qǐng)寫出淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O
(4)冰燈框架中使用的大量的金屬?gòu)U棄后無人管理,銹蝕后廢棄閑置,是一種無形的浪費(fèi),建議及時(shí)回收,回收再利用的意義是節(jié)約金屬資源;防止環(huán)境污染.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.一定量的稀硫酸與8g氧化銅充分反應(yīng)后得到藍(lán)色溶液,再將NaOH溶液漸漸加入藍(lán)色溶液中,生成藍(lán)色沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下面問題:
(1)NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)藍(lán)色溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?

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科目: 來源: 題型:解答題

14.紙包皮蛋是一項(xiàng)新技術(shù),制作過程中需要配制料液.某配方液料中含NaOH、NaCl、紅茶末、五香粉等,技術(shù)員先配得NaOH、NaCl的混合液1200g,其中含40gNaOH,40.5gNaCl.計(jì)算:
(1)混合液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.3%(結(jié)果精確到0.1%).
(2)如果取120g混合液,加入一定質(zhì)量3.65%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),所加稀鹽酸的質(zhì)量為100g;
(3)計(jì)算120g混合液與稀鹽酸反應(yīng)后所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目: 來源: 題型:推斷題

13.如圖所示是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去),其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì),丙是目前應(yīng)用最廣泛的金屬,A、B、C、D均為氧化物,常溫下B為液態(tài),化合物E的水溶液呈黃色.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:丙Fe,EFeCl3
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)將A、C兩種氧化物區(qū)別開來,可使用的一種溶液為澄清石灰水(填名稱).
(4)反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變成黑色.

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科目: 來源: 題型:推斷題

12.圖中A-F物質(zhì)是初中化學(xué)常見物質(zhì),其中E是最輕的氣體,C、F是不能溶于酸的白色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,請(qǐng)回答:
(1)寫出A物質(zhì)的化學(xué)式:H2SO4
(2)寫出B與Zn的反應(yīng)方程式:2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑.
(3)寫出D和AgNO3的反應(yīng)方程式:ZnCl2+2AgNO3=Zn(NO32+2AgCl↓,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有白色沉淀生成.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在各種金屬材料中銅是人類應(yīng)用比較廣泛的金屬之一,某學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
查閱資料知:
(1)堿石灰可以吸收水蒸氣、二氧化碳等氣體
(2)氯化氫極易溶于水
實(shí)驗(yàn)步驟:①連接好裝置;②檢查裝置氣密性;③裝入藥品;④打開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加入稀鹽酸; ⑤一段時(shí)間后點(diǎn)燃酒精燈;⑥D(zhuǎn)中黑色固體完全變成紅色,停止加熱,待D中玻璃管冷卻至室溫,關(guān)閉分液漏斗活塞;⑦數(shù)據(jù)處理.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟②是檢查裝置 氣密性,如圖所示,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管的末端深入裝有水的燒杯中.若效果良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫圈部分)是A.
選項(xiàng)ABCD
現(xiàn)象放大圖
(2)若使制取氫氣是裝置隨開隨用,隨關(guān)隨停,下列裝置可選用的是BC.

(3)B裝置中水的作用吸收鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體,C裝置的作用干燥氫氣.
(4)已知:CuO樣品質(zhì)量為m1克,E中增重為m2克,D中反應(yīng)后固體質(zhì)量為m3克,實(shí)際參加反應(yīng)氫氣的質(zhì)量為m4克,試用m1,m2列出銅的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式$\frac{18{m}_{1}}{{m}_{2}}$-16.若無F裝置,則對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 、“無影響”).
(5)請(qǐng)你評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)有什么不妥之處,并說明原因未與氧化銅反應(yīng)的氫氣,排放到空氣中,應(yīng)加尾氣收集裝置.
(6)利用A裝置,加入其他藥品,還可以制取的氣體是氫氣(填一種).

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科目: 來源: 題型:填空題

10.根據(jù)浙江省“五水共治”工作要求,舟山市提出“水安全、水生態(tài)、水景觀、水文化、水經(jīng)濟(jì)”五位-體的治水新模式,目前針對(duì)高濃度有機(jī)廢水的治理存在多元技術(shù):
(1)利用水生植物的吸收結(jié)合微生物的降解.水生植物營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(2)微電解技術(shù)處理工藝.處理過程中產(chǎn)生的Fe3+.加堿凋pH值后生成氫氧化鐵膠體絮凝劑,能大量絮凝水體中的微小顆粒、金屬粒子及有機(jī)大分子.某次在加堿凋節(jié)pH時(shí).總計(jì)加入84千克的氫氧化鉀.若其全部轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵.所得的膠體絮凝劑中含氫氧化鐵質(zhì)量為74.9千克.
(3)PKA人工濕地.用于(生活)污水體處理的PKA人工濕地采用介質(zhì)復(fù)合型人工濕地污水處理技術(shù).我區(qū)的某些學(xué)校已經(jīng)采用了這種技術(shù)對(duì)校園內(nèi)的污水進(jìn)行深度處理.硝化細(xì)菌是該技術(shù)中的重要菌種,生活在有氧的水中或砂層中,在氮循環(huán)水質(zhì)凈化過程中扮演著很重要的角色,包括亞硝酸菌和硝酸菌.氨(NH3)在亞硝酸菌中被氧氣氧化成亞硝酸(HNO2)和水.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式:2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O,硝酸菌則能進(jìn)一步將亞硝酸氧化成硝酸.

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科目: 來源: 題型:推斷題

9.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法,A~G都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B、C、D、G是不同類別的物質(zhì),A俗稱燒堿,D溶液中有藍(lán)色的硫酸鹽,B是光合作用的原料,E為紅色粉末.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(圖中“-”表示反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出化學(xué)式:DCuSO4,EFe2O3,GFe.
(2)按物質(zhì)分類,C屬于酸(選填“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”);C與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(3)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,F(xiàn)具有還原性,可作還原劑,請(qǐng)寫出F的另一種用途:做燃料.
(4)若A溶液能使指示劑變成紅色,則選用的指示劑為無色酚酞(選填“紫色石蕊”或“無色酚酞”)溶液.

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同步練習(xí)冊(cè)答案