5．A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化學中常見的物質(zhì)，其中C是一種礦石的主要成分，工業(yè)上常用該礦石來制取生石灰，X是一種非金屬單質(zhì)，其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為．
它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系：

請回答下列有關(guān)問題：
（1）E的化學式為CO．
（2）B在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是（只寫一種）中和酸性土壤．
（3）有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：
A與B的反應(yīng)CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
C在高溫下的反應(yīng)CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

4．2016年5月17日，中國海警派出了4艘海警艦船在釣魚島海域內(nèi)巡航，宣示了我國對釣魚島不容置疑的主權(quán)．海洋爭端主要原因在以海洋是巨大的資源寶庫，海洋資源開發(fā)前景廣闊．
（1）海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)化燃料，人們還在海底發(fā)現(xiàn)了一種被科學家譽為“21世紀能源”的新型礦產(chǎn)資源是可燃冰；
（2）海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核-含有錳、鐵、銅、鈷等金屬的礦物．如圖1是元素周期表中的錳元素的信息圖，下列說法不正確的是C；
A．錳元素屬于金屬元素
B．錳原子核外有25個電子
C．錳的相對原子質(zhì)量為54.94g
D．錳元素的原子序數(shù)為25
（3）海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂，其分離、提純過程如圖2所示：
寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．

3．A-G是初中化學中常見的物質(zhì)，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)條件省略．已知A是易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，F(xiàn)是最輕的氣體．
（1）G的化學式為Fe₃O₄．
（2）寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學方程式：
①3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，②2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象是火星四射，劇烈燃燒，生成黑色固體．

2．2016年4月16日厄瓜多爾發(fā)生7.8級強震，20日，中國政府派遣多支救援隊到達厄首都基多，展開救助，同行攜帶大量救援物資，如消毐液、大米和帳篷等．
（1）其中“84”消毒液可用于災區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H₂O，則X的化學式為Cl₂，NaCl0中氯元素的化合價為+1．
（2）在地震中為避免惡性傳染病的發(fā)生，使用了廣譜抗菌藥--四環(huán)素（C₂₂H₂₄N₂O₈），在四環(huán)素中，C元素和H元素的原子個數(shù)比為11：12（填最簡整數(shù)比），其中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是C元素．

1．歸納法是一種非常好的學習化學的方法，下列歸納的結(jié)論錯誤的是（　�。�

	A．	任何化學反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律
	B．	化合反應(yīng)一定是一種物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)
	C．	一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液是不能再溶解該物質(zhì)的溶液
	D．	含同種元素的兩種物質(zhì)，其物理性質(zhì)和化學性質(zhì)不一定相同

20．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出用裝置C制取氣體的反應(yīng)的化學方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．；
（2）實驗室用裝置B制取的氣體，需要滿足的條件是反應(yīng)物為固體與液體且不需要加熱；寫出一個實驗室用裝置B且發(fā)生置換反應(yīng)制取氣體的化學方程式Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)劇烈必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂；收集乙炔氣體通常用排水集氣法．
①制取乙炔你選擇圖中哪些裝置？
②若用E裝置收集乙炔，將如何操作？
（4）如果把50g質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋到5%，需加水的質(zhì)量為150g．
（5）要用A裝置制取2g氧氣，至少需要5%的過氧化氫溶液多少克？

19．在點燃的條件下，4.6gC₂H₅OH與8.0gO₂恰好完全反應(yīng)，生成4.4gCO₂、5.4gH₂O和另一種物質(zhì)X．則X的化學式是CO；該反應(yīng)的化學方程式為2C₂H₅OH+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+6H₂O+2CO．

18．在今天的化學興趣小組活動中，指導老師拿來了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑．為了確定該干燥劑的組成，同學們進行了如下的探究活動：
小萌同學通過探究發(fā)現(xiàn)，此包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)完全變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是如果所加的水較多，則水會吸收反應(yīng)產(chǎn)生的熱量，影響實驗的結(jié)論．
【查閱資料】
石灰干燥劑的成分為CaO，請寫出該干燥劑干燥原理CaO+H₂O=Ca（OH）₂（用化學方程式表示）．
【提出猜想】①該干燥劑的成分為Ca（OH）₂
②該干燥劑的成分為CaCO₃
③你的猜想是CaCO₃、Ca（OH）₂；
【方案設(shè)計】小組成員設(shè)計了如下的實驗方案：
方案一：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體只存在CaCO₃；
方案二：取樣滴加少量稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則白色固體中只存在Ca（OH）₂；
方案三：取樣加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現(xiàn)固體不溶物，取上層清液滴加酚酞試液，變紅，則固體為CaCO₃和Ca（OH）₂的混合物．
【實驗分析】小組成員經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)上述實驗方案都存在著問題．
（1）上述方案一中存在的問題是不能說明白色固體中是否含有Ca（OH）₂．
（2）上述方案二的結(jié)論是錯誤的，原因是由于加入的鹽酸是少量的，可能只是與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)，還沒有與碳酸鈣反應(yīng)，無法證明沒有碳酸鈣的存在．
（3）實驗方案三中的結(jié)論也有些不妥，是因為不能說明白色固體中含有CaCO₃，因為不溶物可能是微溶于水的氫氧化鈣．
（4）實驗證實，該固體是CaCO₃和Ca（OH）₂的混合物，請你再設(shè)計一種實驗方案予以證明，只要寫出實驗步驟和現(xiàn)象即可．

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象
（1）取樣，滴加足量稀鹽酸 （2）另取適量的樣品，加足量的水溶解，靜置取上層清液，滴加酚酞試液	（1）產(chǎn)生大量的氣泡 （2）溶液呈紅色

【數(shù)據(jù)分析】
為了進一步確定該混合物中CaCO₃的質(zhì)量分數(shù)，實驗小組的同學取了15克樣品，加入足量的稀鹽酸，實驗測得生成CO₂氣體的質(zhì)量如圖所示，請據(jù)圖計算該混合物中CaCO₃的質(zhì)量分數(shù)．
【反思與評價】
實驗中造成計算結(jié)果與實際值相比偏小，則可能的原因是有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出．

17．春節(jié)期間，小穎陪媽媽去醫(yī)院打點滴，發(fā)現(xiàn)護士往輸液管上放了一個紙包，經(jīng)詢問得知它是輸液恒溫貼，可以溫暖輸入人體中的液體．小穎對包里的東西能產(chǎn)生熱量感到很神奇，于是，他向護士要了一只輸液恒溫貼，帶回來進行了如下探究．撕開真空包裝封口，剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色．
【提出問題】黑色粉末可能含有哪些物質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【查閱資料】四氧化三鐵能被磁鐵吸引．四氧化三鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水．
【初步結(jié)論】黑色粉末可能含有Fe₃O₄（或Fe）．
【進行實驗】

實驗 編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	取少量黑色粉末于試管中，加足量稀硫酸	固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
②	將實驗①試管中的物質(zhì)過濾，向濾液中加入足量鐵粉	有氣泡產(chǎn)生，無紅色物質(zhì)析出
③	取實驗②的濾渣灼燒，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方	澄清石灰水變渾濁

由上述實驗可知，該黑色粉末肯定含有Fe和C，肯定不含CuO；寫出實驗①中產(chǎn)生氣體的化學方程式Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑．
【交流討論】①輸液恒溫貼真空包裝的原因：鐵粉在空氣中會與水和氧氣發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化成鐵銹，并放出熱量．
②輸液恒溫貼中炭粉的作用是加快鐵粉生銹．

16．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】
（1）甲同學認為溶液中的溶質(zhì)只有Na₂SO₄一種物質(zhì)．
（2）乙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄和硫酸兩種物質(zhì)．
（3）丙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】①Na₂SO₄溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液（NaOH和H₂O）反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO₂）等物質(zhì)．
【實驗驗證】

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
乙同學 實驗	取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中	鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色	猜想（2）成立
丙同學 實驗	取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液	溶液變紅色	猜想（3）成立

【總結(jié)反思】丁同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進一步分析，丁同學認為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學經(jīng)過充分討論，一致認為猜想（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學的實驗中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．