1．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　�。�

	A．	分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
	B．	離子是帶電的原子或原子團(tuán)，則帶電的粒子都是離子
	C．	堿能使酚酞試液變紅，則能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿
	D．	單質(zhì)是由同種元素組成的，則同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

8．紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示．同學(xué)們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂和CaCO₃．
【實驗探究1】甲同學(xué)的方案：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液	固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅	固體中一定含有 和Ca（OH）2．
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的	固體逐漸消失，有無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液	固體中一定含有Fe，一定不含F(xiàn)e2O3
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中		固體中一定含有CaCO3

【實驗質(zhì)疑】
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗中不能得出一定含Ca（OH）₂的結(jié)論，理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣也能使無色酚酞變紅，不能確定原固體中是否含有氫氧化鈣．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e₂O₃的結(jié)論，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色．
【實驗探究2】
乙、丙同學(xué)設(shè)計如下實驗方案繼續(xù)驗證：

（1）③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH．
（2）乙、丙同學(xué)實驗中能得出固體樣品中一定還含有，仍有一種物質(zhì)不能確定，該物質(zhì)是Ca（OH）₂．
（3）乙、丙同學(xué)又經(jīng)過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6g，濾渣B中CaCO₃的質(zhì)量為1.0g，濾渣C的質(zhì)量為1.0g．
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù)，久置固體的成分是Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃．

7．冬季，大雪覆蓋路面，給交通造成很多麻煩，撒融雪劑可以使雪很快融化，有效地清除交通雪障．某融雪劑可能是由氯化鈉、氯化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的兩種物質(zhì)組成．某研究性學(xué)習(xí)小組為確定其組成，進(jìn)行了如下探究：
（1）定性探究
【提出問題】融雪劑由哪兩種物質(zhì)組成？
【實驗準(zhǔn)備】取少量的該融雪劑放入燒杯中，加入適量蒸餾水將融雪劑溶解，得無色澄清溶液．
【猜想】甲同學(xué)根據(jù)融雪劑溶于水得無色澄清溶液，認(rèn)為融雪劑中肯定不存在，
據(jù)此他又提出了以下兩種合理猜想．
猜想一：融雪劑成分為氯化鈉和碳酸鈉；
猜想二：融雪劑成分為氯化鈉和氯化鈣．
【設(shè)計實驗】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	解釋或結(jié)論
①取適量的上述無色澄清溶液于試管中，逐滴滴入稀鹽酸．	無明顯現(xiàn)象	融雪劑中肯定沒有[
②另取適量的上述無色澄清溶液于試管中，滴加幾滴碳酸鈉溶液．	產(chǎn)生白色沉淀	融雪劑中肯定有

【交流與討論】乙同學(xué)認(rèn)為上述兩步實驗中只需進(jìn)行其中一步即可探究出融雪劑的成分．理由是融雪劑中肯定含有氯化鈉，碳酸鈉和氯化鈣會發(fā)生反應(yīng)，所以碳酸鈉和氯化鈣不能同時存在．
（2）定量探究
【提出問題】融雪劑中兩種成分的質(zhì)量比是多少呢？
【設(shè)計實驗】下圖是丙同學(xué)設(shè)計的探究方案、實驗過程以及測得的相關(guān)數(shù)據(jù)．

請你根據(jù)上述方案Ⅰ中的有關(guān)數(shù)據(jù)計算融雪劑中兩種成分的質(zhì)量比．（寫出計算過程）
【交流與討論】你認(rèn)為根據(jù)方案Ⅱ的有關(guān)數(shù)據(jù)能（選填“能”或“不能”）
計算出融雪劑的組成．

6．在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時，老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液混合，過濾反應(yīng)后的混合物．老師要求同學(xué)們探究濾液中溶質(zhì)的組成．請你一同參與探究并回答有關(guān)問題．
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉、氯化鈣溶液顯中性．
【提出猜想】
猜想1：濾液中溶質(zhì)是NaCl；
猜想2：濾液中溶質(zhì)是NaCl和CaCl₂的混合物（填化學(xué)式）；
猜想3：濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na　₂CO₃的混合物．
猜想4：濾液中溶質(zhì)是NaCl、Na₂CO₃和CaCl₂的混合物．
你認(rèn)為上述猜想4有錯誤，理由是碳酸鈉和氯化鈣不能共存．
【實驗探究】
（1）取少量濾液于試管中，滴加2-3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現(xiàn)象．同學(xué)們認(rèn)為猜想3不成立．
（2）另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有白色沉淀產(chǎn)生（填實驗現(xiàn)象），證明猜想2成立．
【問題討論】
小紅同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液．你認(rèn)為小紅同學(xué)不能（填“能”或“不能”）達(dá)到實驗?zāi)康模�理由是氯化鈉和氯化鈣都能和硝酸銀反應(yīng)生成生成白色沉淀氯化銀．

5．向AgNO₃、Cu（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和無色濾液．以下關(guān)于該濾渣和濾液的說法中正確的是（　�。�

	A．	濾渣中一定含有Ag和Zn
	B．	濾渣中一定含有Ag，可能有Cu
	C．	向濾液中加入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生
	D．	濾液中含有的陽離子是Zn2+

4．學(xué)好科學(xué)可以避免生活中的盲目行為．前段時間“吃碘防輻射”之說在社會上造成短暫的“鹽荒”．如表是某地市場被搶購的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．

規(guī)格	250g/袋
配料	氯化鈉碳酸鉀
含碘量	（20-30mg）/lKg
保質(zhì)期	18個月
食用方法	勿長時同燉炒
貯藏方法	避先，避熱、密封、防潮

（1）碘酸鉀（KIO₃）中碘元素的化合價是+5．
（2）在救災(zāi)過程中，某些設(shè)備需要使用鋰電池．鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成：Li+MnO₂=LiMnO₂該反應(yīng)的反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)．
（3）配制該產(chǎn)品時每袋產(chǎn)品中最多加入碘酸鉀12.6 毫克（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

3．“魚浮靈”主要成分是過碳酸鈉（xNa₂CO₃•yH₂O₂），俗稱固體雙氧水．興趣小組對其進(jìn)行以下探究：
【性質(zhì)探究】
（1）取少量“魚浮靈”于試管中加水，有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO₂粉末，產(chǎn)生大量氣泡．將復(fù)燃，說明有O₂生成．
（2）取實驗（1）中上層清液，測得溶液pH＞7；向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明有CO₂生成．
結(jié)論：過碳酸鈉具有Na₂CO₃和H₂O₂的雙重化學(xué)性質(zhì)．
【組成測定】為了測定某魚浮靈樣品中活性氧含量（說明：活性氧含量是指產(chǎn)品中能轉(zhuǎn)化為O₂的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），某活動小組取10克樣品，利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中活性氧含量測定和過碳酸鈉（xNa₂CO₃•yH₂O₂）組成的測定（雜質(zhì)對測定無影響）．
【查閱資料】過碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO₂和O₂．

（3）實驗前先緩慢通N₂一段時間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N₂，其目的是使殘留在裝置中的氣體全部被吸收．
（4）若先滴入稀硫酸，后加熱銅網(wǎng)，會導(dǎo)致x：y的值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（5）實驗測得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．該產(chǎn)品中活性氧含量為12%%．x：y=2：3．

2．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，檢驗生活用水是否為硬水的物質(zhì)是肥皂水，生活中有些硬水可用煮沸的方法降低它的硬度；
（2）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水；
（3）自來水凈化中用來消毒用的氯氣是一種黃綠色的氣體，如果出現(xiàn)氯氣泄露，可用燒堿溶液來吸收處理，其化學(xué)反應(yīng)原理為：Cl₂+2NaOH═X+NaClO+H₂O，則X的化學(xué)式是NaCl．
（4）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（a）C試管中收集到的氣體是氧氣，電源B是負(fù)極．（填“正極”、“負(fù)極”或“不能確定”）
（b）請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（c）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子．

1．從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗設(shè)計．科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設(shè)計，根據(jù)如圖回答問題：

（1）在實驗室中用過氧化氫（H₂O₂）制取氧氣．
[明確實驗?zāi)康腯：用過氧化氫溶液在實驗室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的符號表達(dá)式為：H₂O₂$\stackrel{MnO_2}{→}$H₂O+O₂．
[設(shè)計合理方案]：若采用分解過氧化氫溶液制取并收集氧氣，并且可隨時添加液體藥品，其實驗裝置應(yīng)選用上述儀器中的①③④⑤⑦或②③④⑦（填序號）
[進(jìn)行科學(xué)實驗]①長頸漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．

②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置E（填字母）；若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a端進(jìn)入（a或b）
③某同學(xué)在用E裝置收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所收集到的氣體不純，其原因可能是氣體收集的過早，裝置中的空氣沒有被全部排出．
④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是過氧化氫溶液分解不需要加熱，操作比較簡單；（答出一點）
⑤裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是A
A．改用分液漏斗控制液體的滴加速度  B．用體積小的錐形瓶  C．加熱反應(yīng)物
（2）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填序號），理由是集氣瓶中會留有少量水，實驗時可把硫燃燒生成的二氧化硫吸收掉，防止污染空氣
（3）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO₃）和二氧化錳固體混合物制取氧氣，且二氧化錳是反應(yīng)中催化劑．反應(yīng)原理（符號表達(dá)式）KClO₃$\stackrel{MnO_2}{→}$KCl+O₂；
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，（填序號，下同）收集裝置是D或F．

20．圖為已收集滿的一瓶無色無毒氣體．請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體．
假設(shè)猜想氧氣或二氧化碳；
驗證方法及操作將帶火星的木條伸入集氣瓶中或向集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩；
可能的現(xiàn)象木條復(fù)燃或石灰水變渾濁
結(jié)論是氧氣或二氧化碳．