13．表示水分子，則下列圖示表示分子改變的是（　　）

	A．			B．
	C．			D．

12．氨氣變成液氨是由于（　�。�

	A．	分子的性質(zhì)發(fā)生了變化		B．	分子間的間隔發(fā)生了變化
	C．	分子組成發(fā)生了變化		D．	分子運動停止了

11．請回憶“溶液”相關(guān)知識，并回答下列問題：
（1）現(xiàn)有一杯硝酸鉀溶液，實驗測得其上部密度為ag/cm³，下部密度為 bg/cm³，則a與b的大小關(guān)系是a=b．
（2）如圖為A物質(zhì)的溶解度曲線．M、N兩點分別表示A物質(zhì)的兩種溶液．下列做法不能實現(xiàn)M、N間相互轉(zhuǎn)化的是（A從溶液中析出時不帶結(jié)晶水）D
A．從N→M：先向N中加入適量固體A再降溫     B．從N→M：先將N降溫再加入適量固體A
C．從M→N：先將M降溫再將其溶液升溫           D．從M→N：先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水．

10．實驗室保存藥品時通常選用如圖所示的試劑瓶，下列有關(guān)試劑保存的說法正確的是（　�。�

	A．	用A瓶可以保存硝酸
	B．	硝酸銀溶液通常保存在B瓶中
	C．	往C瓶中加水，然后可以用來保存白磷
	D．	氧化銅粉末一般保存在B瓶中而不是保存在A瓶中

9．某樣品為Cu和CuO的混合物，為測定樣品中CuO的含量，甲、乙、丙、丁四位學生用同一種樣品分別進行實驗，測得的數(shù)據(jù)如下表：

學生 物質(zhì)質(zhì)量	甲	乙	丙	丁
所取固體樣品的質(zhì)量（g）	30	25	20	20
加入硫酸溶液的質(zhì)量（g）	100	100	100	120
反應后剩余固體的質(zhì)量（g）	22	17	12	12

分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）求混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)．
（2）求硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（3）求丁同學實驗反應所得硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù)．

8．為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學興趣小組設計了如左下圖所示的實驗．實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)如下表．

	蠟燭	裝置Ⅱ	裝置Ⅲ
反應前的質(zhì)量/g	15.8	182.3	212.2
反應后的質(zhì)量/g	14.4	184.1	216.6

該實驗中測得二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是蠟燭燃燒時，氧氣也參與反應，故裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量．

7．吸煙有害健康，科學實驗表明香煙所產(chǎn)生的煙霧中，至少有300多種化合物不同程度對人體有害．為了檢驗該煙霧中是否存在CO₂和CO，在對香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進行適當處理后，依次通過足量的以下試劑：①澄清石灰水，②濃硫酸，③灼熱的黑色氧化銅粉末，④澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)①④變渾濁、③變紅色．試回答：
（1）煙霧中是否存在CO？有，做出此判斷依據(jù)的實驗現(xiàn)象為③中黑色粉末變紅色，④中變渾濁．
（2）某學生又設計了下圖所示的實驗裝置．該裝置中的澄清石灰水可以檢驗香煙燃燒是否有二氧化碳氣體生成．為了使香煙燃燒產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水，活塞應向右（填左或右）移動．該同學認為廢氣中的一氧化碳等可以利用，于是設計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳（不考慮其他氣體），進行后續(xù)地探究．其中最合理的裝置是③（填序號，瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液）．

6．2011年3月1日，衛(wèi)生部、工業(yè)和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱，自今年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過氧化苯甲酰、過氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學聽了這消息后，對其中的過氧化鈣（CaO₂）很感興趣，就去買了一些回來做實驗．
（1）李明使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)緩緩產(chǎn)生少量氣泡，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是O₂．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，李明認為過氧化鈣與過量水反應還應產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始李明假設該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）₂．請解釋李明否定原假設建立新假設的理由：氧化鈣會和水反應生成氫氧化鈣．
（3）李明通過實驗證明了過氧化鈣與水反應的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式：2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑．
（4）李明在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出的結(jié)論是過氧化鈣與水反應會放熱．
（5）李明同學查閱資料后發(fā)現(xiàn)，許多養(yǎng)魚的人會在活魚的運輸過程中往水中加入少量過氧化鈣，他認為這么做的目的是增加水中的含氧量．你能說說為什么不加入性質(zhì)與過氧化鈣相似但與水反應卻更劇烈的過氧化鈉嗎？過氧化鈉與水反應產(chǎn)生的氫氧化鈉堿性太強．

5．2010年11月15日，上海靜安區(qū)高層住宅發(fā)生大火，本次火災得以在短時間內(nèi)急速蔓延燒透整棟建筑物，元兇極有可能是施工隊所使用的保溫材料聚氨酯（PU）材料．事故現(xiàn)場違規(guī)使用大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料，由四個無證電焊工違章操作引起．則回答下列問題：
（1）根據(jù)這次火災，回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質(zhì)具有可燃性．
（2）濺落的電火花在引發(fā)這場特大火災中所起的作用是B（填標號）
A．提供氧氣      B．使可燃物的溫度達到著火點     C．提供可燃物
（3）現(xiàn)在的防火建材中都加入了一種叫氫氧化鎂的新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因為氫氧化鎂分解生成的氧化鎂固體使可燃物與氧氣隔絕；分解過程吸收大量的熱，且生成的熱被水蒸氣帶走，使可燃物的溫度降到著火點以下，則氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為Mg（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H₂O↑．

4．不知道從什么時候起，城市的下水道成了一些人發(fā)財致富的地方．他們每天從那里撈取大量暗淡渾濁、略呈紅色的膏狀物，僅僅經(jīng)過一夜的過濾、加熱、沉淀、分離，就能讓這些散發(fā)著惡臭的垃圾變身為清亮的“食用油”，最終通過低價銷售，重返人們的餐桌．這種被稱作“地溝油”的三無產(chǎn)品，其主要成分仍然是甘油三酯，卻又比真正的食用油多了許多致病、致癌的毒性物質(zhì)．我國每年返回餐桌的地溝油有200～300萬噸．而中國人一年的動、植物油消費總量大約是2250萬噸--也就是說，按照比例，你吃10頓飯，可能有1頓飯碰上的就是地溝油．為了有效控制“地溝油”的危害，下列設想可行的是（　�。�

	A．	食品中盡量不用油
	B．	加強食用油的安全檢查
	C．	將下水道中的膏狀物焚燒
	D．	利用水來溶解稀釋下水道中的膏狀物