20．小俞和小陸同學(xué)對化學(xué)計算很有心得．以下是他們解答一道計算題的實錄．請你一起參與研究并完成相關(guān)問題．【題目】已知：2KClO₃ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$  2KCl+3O₂↑，兩位同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀藥品是否純凈，取5g該藥品與1g二氧化錳混合．加熱該混合物時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表：

加熱時間	t1	t2	t3	t4
剩余固體質(zhì)量g	4.24	4.16	4.08	4.08

（1）加熱t(yī)₃時間后，小王認(rèn)為氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)，請你幫他說明理由？加熱到t₄時，固體質(zhì)量沒有減少
（2）小李根據(jù)質(zhì)量守恒定律很快得到（5g+1g-4.08g）是O₂（填化學(xué)式）的質(zhì)量．
（3）請你通過計算，幫助他們說明該藥品氯酸鉀是否純凈．

19．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間．
【進行實驗】
如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實驗記錄】

實驗編號	1	2
反應(yīng)物	5%過氧化氫溶液	5%過氧化氫溶液
催化劑	1g水泥塊	1g二氧化錳
時間	165s	46s

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下，H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
小邵同學(xué)打算自己探究一下二氧化錳在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的二氧化錳藥品，只有高錳酸鉀、30%的過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其他儀器可任選．
（1）若要得到二氧化錳粉末，反應(yīng)原理是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（用化學(xué)方程式表示）．
（2）他設(shè)計了以下三組實驗探究二氧化錳在較低的溫度下對分解過氧化氫的反應(yīng)是否有催化作用：①在第1支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃；②…；③在第3支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．你認(rèn)為小明設(shè)計的第2組實驗過程是在第二支試管加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）③中有氧氣放出，小明認(rèn)為③中有氧氣放出是因為二氧化錳與過氧化氫發(fā)生了反應(yīng)，請你幫他設(shè)計一個實驗來說明二氧化錳沒有和過氧化氫發(fā)生反應(yīng)，只是反應(yīng)的催化劑．將反應(yīng)后所得固體過濾，洗滌，然后再將所得的固體加入盛雙氧水的試管中，然后在試管口處，放一帶火星的木條，觀察木條復(fù)燃，說明二氧化錳沒有跟雙氧水發(fā)生反應(yīng)，只是改變反應(yīng)速率．

18．2013年4月20日，我國我國四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震．全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因C
A．分子的質(zhì)量很�。籅．不同分子性質(zhì)不同；C．分子不斷運動；D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官指標(biāo)的主要要求為：A．不得呈現(xiàn)異色；B．不得有異味；C．不得含有肉眼可見物；D．應(yīng)澄清透明．凈化水時，前兩個指標(biāo)可以利用活性炭的吸附作用達到；后兩個指標(biāo)可以通過加入常用的絮凝劑如明礬經(jīng)沉降，然后通過過濾而實現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中有一項是水的硬度的測定，日常生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要殺滅細(xì)菌可以向水中加入氯氣等消毒劑，也可以通過加熱煮沸操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．
（3）救援人員給無法及時轉(zhuǎn)移的受災(zāi)群眾發(fā)放凈水片，高鐵酸鈉是一種新型凈水劑，它的化學(xué)式為Na₂FeO₄，其中氧為-2價，則鐵的化合價為+6價．高鐵酸鈉主要通過如下反應(yīng)制�。�
2Fe（OH）₃+3NaClO+4NaOH═2Na₂FeO₄+3X+5H₂O，試寫出物質(zhì)X的化學(xué)式NaCl．

17．現(xiàn)有幾種物質(zhì)：①冰水混合物、②凈化的空氣、③液氧、④高錳酸鉀．
（1）根據(jù)物質(zhì)分類的初步知識，完成物質(zhì)分類網(wǎng)絡(luò)．網(wǎng)絡(luò)中A、B表示分類的標(biāo)準(zhǔn)，請在括號內(nèi)填入物質(zhì)的類別，并將上述幾種物質(zhì)按不同的類別填在橫線上（填序號）．

以上四種物質(zhì)中屬于氧化物的有①．
（2）網(wǎng)絡(luò)中A、B表示分類的標(biāo)準(zhǔn)．請從以下提供的物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)找出正確的對應(yīng)關(guān)系的序號填入空格中：
A與①、B與②．
①按由一種物質(zhì)還是不同物質(zhì)組成分   ②按由同種元素還是不同元素組成分
（3）化學(xué)概念在邏輯上存在A．包含關(guān)系 B．并列關(guān)系 C．交叉關(guān)系，下列各組概念分別是什么關(guān)系，請將相應(yīng)的字母填入后面的括號中．  ①化合物與氧化物A          ②氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)C．

16．如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=15．
（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是氬．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個鋁原子失去3個電子形成鋁離子Al³⁺（寫化學(xué)符號）．
（4）鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為MgCl₂．
（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是電子層數(shù)相同．
（6）硫與氧氣的反應(yīng)可用如圖表示：

設(shè)N個O₂分子的質(zhì)量為32g，則64g氧氣與足量硫粉完全反應(yīng)生成的SO₂分子數(shù)為2N．

15．生活中的水分為硬水和軟水，問在生活中最常用什么物質(zhì)來區(qū)分？生活中一般采用什么方法來降低水的硬度？

14．在做鐵絲和硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，都應(yīng)在集氣瓶中先預(yù)留少量的水．問它們的作用是否相同？為什么？

13．將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點：
A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD，純凈物的是AB（填序號）．

12．小明同學(xué)去洪水工程參觀，裝了一瓶河水帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下按如圖流程制取蒸餾水，請回答下列問題：

（1）進行過濾操作時下列做法正確的是AC（填字母序號）．
A、玻棒要靠在濾紙的一邊B、漏斗下方的管口要放在燒杯的中間
C、濾紙的邊緣要低于要低于漏斗口   C、液面不要低于濾紙邊緣
（2）向濾液中加入活性炭，利用吸附性，除去水樣中的色素和異味．

11．由所給的要求，填寫化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：

名稱	2個硫原子	n個氮原子	2個銨根離子
化學(xué)符號	2S	nN	2NH4+