7．下列物質中，屬于純凈物的是（　　）

A．

啤酒

B．

合金

C．

蒸餾水

D．

潔凈的空氣

6．根據要求，選擇合適的方案：①帶火星的木條②燃著的木條③澄清石灰水
（1）鑒別氧氣和空氣①②（填序號，下同）
（2）鑒別氧氣和二氧化碳①②③
（3）鑒別氧氣、空氣和二氧化碳②．

5．如圖圖示是第一章的學習中進行過的學生實驗操作示意圖，請回答下列問題：
（1）寫出編號對應的儀器的名稱：
a酒精燈； b漏斗； c蒸發(fā)皿．
（2）學生進行粗鹽提純的實驗主要按下列步驟進行：

Ⅰ．上述流程中，操作①、②、③依次是裝置圖中的DBC（用A～E選擇填空）；
Ⅱ．上述流程中，操作②的名稱是過濾，該操作中起到引流作用的儀器名稱是玻璃棒．如果某同學用該操作得到的液體仍然有些渾濁，其原因可能是濾紙破損等（只需寫一點）．
Ⅲ．某小組的學生實驗所得的精鹽的產率（產率=所得晶體的質量/所取粗鹽的質量××100%））較低，其可能的原因是bc（填字母）．
a．過濾時，液面高于濾紙邊
b．蒸發(fā)時，有固體濺出
c．溶解時，加水量不足導致氯化鈉固體有剩余
（3）某同學用A裝置進行加熱高錳酸鉀固體的實驗，該裝置要求試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管的炸裂．檢驗生成的氣體用帶火星的木條，該氣體是氧氣，鎂帶可以在空氣中燃燒，也是由于它的存在，請寫出鎂帶在空氣中燃燒的現象發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體．

4．物質發(fā)生化學變化的本質特征是（　�。�

	A．	顏色變化		B．	有新物質生成
	C．	有氣體或沉淀產生		D．	發(fā)光放熱

3．完成細鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報告．
探究活動的名稱：探究鐵絲在氧氣中燃燒．
操作步驟：
①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色；
②繞成螺旋狀于一根火柴桿上；
③點燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中．繞成螺旋狀的原因是增大與氧氣的接觸面積．
問題分析：
①用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現瓶底炸裂，原因可能在集氣瓶底部預留少量水或細沙．
②某同學在實驗時結果沒有觀察到細鐵絲燃燒現象，實驗失敗的一種原因可能是鐵絲沒預熱，溫度太低．

2．化學興趣小組的芳芳對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水��；
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火 柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰 溫度最高；
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現石灰水變渾濁結論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳．

1．已知空氣中氧氣的體積分數為21%，小蘭同學用如圖裝置進行驗證：
（1）紅磷燃燒，冒出大量白煙，冷卻后，打開彈簧夾，水進入集氣瓶，進入水的體積約為集氣瓶中空氣總體積的$\frac{1}{5}$．在該實驗中，能不能將紅磷換成木炭不能（填“能”或“不能”）．
（2）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（3）實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數小于$\frac{1}{5}$，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點）：①紅磷不足；②裝置漏氣．

20．將A、B兩種氣體的混合氣通入澄清的石灰水中，石灰水無明顯現象；將灼熱的木炭放在混合氣中，B已全部耗盡，木炭燃燒生成一種新的氣體C，往A、C混合氣中加入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁．已知氣體A約占空氣體積約$\frac{4}{5}$．
寫出它們的化學式：AN₂、BO₂、CCO₂．

19．檢查裝置氣密性的方法是先將導管一端伸入水面，雙手緊握試管壁，觀察到水中有氣泡產生，松開手后，導管處形成一段水柱，說明氣密性良好．

18．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）取用8.0mL的酒精，應選用10mL的量筒．
（2）膠頭滴管用過后應洗凈，再去吸取其他藥品．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端濕潤，然后稍稍用力轉動插入．
（4）用托盤天平稱取12.5g食鹽固體，稱量時發(fā)現指針向左偏轉，這時應該減少食鹽．
（5）試管口豎直向上，加入塊狀大理石能會出現可打破試管底部的后果
（6）傾倒液體時，標簽沒有朝向手心可能會出現殘留液體流下腐蝕標簽的后果
（7）把容器放在桌上使勁塞進橡皮塞可能會出現壓破容器的后果
（8）給試管里的固體加熱時，試管口向上傾斜可能引起試管炸裂的后果．