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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.食品保鮮可以防止食品腐壞,保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道.食品保鮮的措施有添加防腐劑.充填氣體,放置干燥劑和脫氧保鮮劑等.
(1)小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充包裝,氮?dú)馐浅S玫某涮顨怏w.請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫出選用氮?dú)獾闹饕蚴堑獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
(2)生石灰和硅膠(主要成分是二氧化硅)是常用干燥劑.生石灰和二氧化硅都屬于氧化物等(從組成元素方面來(lái)回答)
(3)某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉,利用鐵與氧氣水反應(yīng)生成氫氧化鐵,來(lái)吸收包裝袋中的氧氣,從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.(1)自然界的水屬于(填“混合物”或“純凈物”)混合物
(2)蒸餾水、礦泉水(該礦泉水屬于硬水),兩種無(wú)色液體可以用多種方法區(qū)分.例如
①加入A(填序號(hào)),根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少區(qū)分:
A  肥皂水    B  活性炭       C  食鹽水
②將這兩種無(wú)色液體分別加熱,完全蒸發(fā),根據(jù)是否有固體殘余物(填現(xiàn)象)來(lái)區(qū)分.
(3)地球上水資源非常寶貴,愛(ài)護(hù)水資源主要從(填代號(hào))BC方面采取措施.
A、南水北調(diào)    B、節(jié)約用水  C、防止水體污染   D、工農(nóng)業(yè)不用水.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖是某品牌礦泉水標(biāo)簽的一部分.
(1)表中有9種元素,表中化學(xué)符號(hào)表示構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子中的離子,另外兩種粒子是分子;原子
(2)化學(xué)符號(hào)可以表示一定的意義如SO42-可以表示硫酸根離子:一個(gè)硫酸根離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷(至少寫出兩種)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣和收集氧氣.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)儀器a名稱是:a錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào)).該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)閎ac.(用字母序號(hào)填)
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中  b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(4)氧氣可以用C裝置收集的原因氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小億利用如圖所示裝置,做加熱銅綠的實(shí)驗(yàn).
(1)加熱銅綠,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:綠色粉末變成黑色,試管口出現(xiàn)小水滴,燒杯中澄清石灰水變渾濁.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:銅綠受熱易分解,生成氧化銅、水和二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是A.(填字母)
A.先將導(dǎo)管移出液體,再熄滅酒精燈
B.先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出液體.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的基本操作.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如圖A所示,手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí),細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要向著手心,細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌面上.
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅.
(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時(shí);
①試管里的液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的三分之一.
②先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱,然后用酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱.
③加熱時(shí),試管口不能正對(duì)有人的方向.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀下面科普短文
氨氣(NH3)常用來(lái)制化肥和硝酸,但是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)它還是一種很有前景的燃料.
現(xiàn)有的化石燃料燃燒時(shí),都會(huì)產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳,而氨氣燃燒時(shí)生成氮?dú)夂退畠煞N對(duì)環(huán)境友好的產(chǎn)物.氨氣價(jià)格低、制造技術(shù)成熟,便于普及使用.傳統(tǒng)的工業(yè)合成氨是將氮?dú)夂蜌錃庠?0~50MPa的高壓和500℃的高溫條件下,用鐵作催化劑合成的.
氨氣很容易液化,將氨氣常溫下加壓到1MPa,或者常壓下溫度降到-33℃.均可將其液化,而為了獲得含有相同能量的液態(tài)氫(H2),常溫下需要136MPa的壓力來(lái)壓縮它,顯然超出了車載燃料儲(chǔ)存的壓力極限.
氨氣雖然有毒,但氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,一旦發(fā)生泄漏,達(dá)到人們察覺(jué)到時(shí)濃度的1000倍才會(huì)致命,因此很容易被發(fā)現(xiàn)并及時(shí)補(bǔ)救.氨氣比空氣輕,泄漏后擴(kuò)散快,不會(huì)聚積.泄漏在大氣中的氨氣還可以參與自然循環(huán),陰雨雪移動(dòng)后,與其他物質(zhì)反應(yīng)或被植物吸收.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題.
(1)產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳的原因化石燃料燃燒.
(2)氨氣的組成元素是氮元素和氫元素.
(3)文中提到氨的物理性質(zhì)有比空氣輕、有刺激性氣味.(答出一點(diǎn))
(4)從閱讀材料中可以看出,將氣體液化的一種途徑有常溫加壓或常壓降溫.
(5)請(qǐng)寫出氨氣燃燒生成氮?dú)夂退奈淖直磉_(dá)式氨氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮?dú)?水.
(6)寫出氨氣的用途制化肥和硝酸(或作燃料).(答出一點(diǎn)).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖某校九年級(jí)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證鐵絲能在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)沒(méi)有看到鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)是A(填字母),其原因是鐵絲表面有銹.
(2)導(dǎo)致炸裂瓶底的實(shí)驗(yàn)是C(填字母)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅;
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色.可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng);
(3)將A、C裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水;用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)空氣中氧氣的主要來(lái)源是光合作用;魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒,這種說(shuō)法不正確(填“正確”或“不正確”).
(2)雨、雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案