相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:選擇題

1.某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如下,下列說法錯誤的是( 。
A.原子在化學(xué)變化中是可以再分的
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、原子的數(shù)目不變
C.在化學(xué)變化中分子分解為原子,原子又重新組合成新的分子
D.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.碘元素對青少年智力發(fā)展影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).下列關(guān)于KIO3的說法中錯誤的是( 。
A.碘酸鉀由鉀、碘、氧三種元素組成
B.碘酸鉀由1個鉀原子、1個碘原子、3個氧原子構(gòu)成
C.碘酸鉀中碘元素的化合價為+5
D.碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為214,其中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為59.3%

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)下列幾種物質(zhì)的說法錯誤的是( 。
①空氣    ②H2    ③CuO    ④Fe3O4    ⑤CO    ⑥冰水混合物.
A.屬于純凈物的有②③④⑤⑥
B.屬于單質(zhì)的有②,屬于化合物的有③④⑤⑥
C.屬于混合物的有①⑥
D.即是氧化物又是可燃物的有⑤

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.根據(jù)如圖的信息判斷,下列說法中正確的是( 。
A.銣屬于非金屬元素
B.銣原子的核電荷數(shù)為37
C.銣的相對原子質(zhì)量為85.47g
D.在化學(xué)反應(yīng)中,銣原子容易得到電子

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖是實驗室常用的實驗裝置,請你回答有關(guān)的問題:

實驗室用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化硫和水.二氧化硫氣體是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,可溶解于水生成亞硫酸(H2SO3).制取二氧化硫時發(fā)生裝置選擇B,收集裝置選擇D.實驗室制取二氧化硫的化學(xué)方程式為:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O.

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科目: 來源: 題型:填空題

16.生活處處有化學(xué),現(xiàn)有以下常見物質(zhì):A.干冰  B.稀鹽酸  C.氫氣  D.活性炭  E.二氧化碳  F.氧氣  請按照要求填空(填字母序號)
(1)未來有巨大發(fā)展前景的清潔燃料的是C 
(2)常用于防毒面具的是D
(3)可做人工降雨的是A
(4)洗滌裝石灰水試劑瓶內(nèi)壁的白色物質(zhì)的是B
(5)能夠供給呼吸的是F 
(6)可造成溫室效應(yīng)的是E.

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法,下列有一組物質(zhì)的分類角度與其它各組不同,該組物質(zhì)是( 。
A.銅與氧化銅B.紅磷與白磷C.氧氣與臭氧D.石墨與金剛石

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科目: 來源: 題型:計算題

14.在研究某石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))的活動中,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗,過程如圖所示:

求:(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是2.2g.
(2)該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%.
(3)100kg這種石灰石充分煅燒后,可得到固體多少kg?(碳酸鈣高溫分解時只生成氧化鈣與二氧化碳) (規(guī)范地書寫計算過程)

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.用木炭還原氧化銅的實驗如圖.
(1)酒精燈加燈罩的目的集中火焰,提高溫度;
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是開始的氣泡是排出的原試管內(nèi)的空氣;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).請你寫出帶點部分的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)停止加熱時,應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出.這樣操作的原因是防止熱的銅重新被氧化(合理均可).
(5)木炭與氧化銅反應(yīng)時的理論質(zhì)量比為3:40,但在實際實驗過程中所加入的木炭與氧化銅的質(zhì)量比要偏大(填“偏大”、“偏小”、“不變”)一些,原因是:管內(nèi)氧氣、生成的CO2均會與少量的木炭反應(yīng).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室制取氣體的裝置如圖1所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)圖1中標(biāo)有①②的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)寫出用裝置A制取O2的一個化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂;檢驗O2的方法是用帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條復(fù)燃,則證明收集到的氣體是氧氣.
(3)在制取過程中,使用了排水法收集O2,但發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,可能的原因是未等氣泡均勻連續(xù)冒出時收集(或開始時集氣瓶中未裝滿水)
(只需填一種即可).
(4)若某同學(xué)要用裝置F收集并測定O2體積,還需要儀器量筒,該儀器應(yīng)與長(填“長”、“短”)導(dǎo)管相連,如果裝置F中未裝滿水則對實驗的結(jié)論無影響(填“有影響”、“無影響”).
(5)驗證CO2的性質(zhì)
①若要用裝置F 驗證二氧化碳 與水,則在F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3;
②若改用圖2所示裝置進(jìn)行驗證二氧化碳能與水反應(yīng)的實驗(已知氮氣的密度小于空氣),操作為:A.從分液漏斗中滴加適量水  B.從a端通入二氧化碳   C.從b端通入氮氣   D.將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,實驗操作順序最合理的是DBCAB(有些操作可重復(fù)使用).

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