相關(guān)習(xí)題
 0  154831  154839  154845  154849  154855  154857  154861  154867  154869  154875  154881  154885  154887  154891  154897  154899  154905  154909  154911  154915  154917  154921  154923  154925  154926  154927  154929  154930  154931  154933  154935  154939  154941  154945  154947  154951  154957  154959  154965  154969  154971  154975  154981  154987  154989  154995  154999  155001  155007  155011  155017  155025  211419 

科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.“低碳生活,綠色出行”.學(xué)校建議同學(xué)們騎自行車出行.請回答下列問題
①圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于金屬材料的是②③(序號)
②自行車車架一般用生鐵制造,某些部件為不銹鋼.工業(yè)上常以赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)為原料煉鐵,請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止其與氧氣(O2)和水(H2O)接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油.
④自行車輪圈一般用鋁合金制造,這是因為鋁合金既輕便又耐用.鋁制品比較耐腐蝕的原因是鋁的表面有一層致密的氧化膜保護內(nèi)部不被腐蝕.
⑤天氣太熱,建議同學(xué)們車胎氣壓不能太高試用.用分子、原子的相關(guān)知識解釋體受熱膨脹,分子間隔變大,導(dǎo)致爆胎.有些同學(xué)帶的碳酸飲料,其中溶有二氧化碳氣體,當(dāng)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,原因是壓強降低,CO2溶解度變小有的同學(xué)們帶了“搖搖冰”的罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動使它們混合,罐內(nèi)飲料溫度就會降低.這種固體物質(zhì)可能是D(填字母)
A.生石灰B.燒堿C.食鹽D.硝酸銨
⑥為防止旅途中皮膚的以外擦傷感染,常備有碘酒,碘酒中的溶劑是C2H5OH(寫化學(xué)式).
⑦同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類處理,其中屬于不可回收垃圾的是B(填字母).
A.廢紙  B.果皮  C. 飲料罐    D.廢棄塑料.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

8.小東同學(xué)為患風(fēng)濕癥的爺爺購買如圖1“取暖片”,“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么?發(fā)熱原理是什么?小東同學(xué)與小林同學(xué)合作展開探究.
探究:“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么?發(fā)熱原理是什么?
步驟:(1)取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:灰黑色粉末;使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì);
(3)取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:灰黑色粉末;使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì);

解釋或結(jié)論:根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質(zhì)是鐵、碳;一定含有的一種陰離子是(寫離子符號)Cl-;可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過程放出熱量.
補充實驗:為驗證對發(fā)熱原理猜想是否正確,小林同學(xué)取使用過的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溶液變黃色,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:實驗探究題

7.天然氣的主要成分是甲烷,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設(shè)】甲 CO2、H2O;              乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2、H2O;         丁 CO2、CO、H2O
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是反應(yīng)中不含氮元素,不可能生成含氮元素的氨氣.
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立,B中反應(yīng)化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;D中反應(yīng)化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)A、B裝置的順序能否顛倒不能(填“能”或“不能”),C裝置的作用是將甲烷燃燒產(chǎn)生的二氧化碳除盡;
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是提供充足氧氣.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

6.海洋為人類提供了寶貴的自然資源.
(1)食用海魚攝取的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
(2)右圖為海水淡化裝置,獲得的蒸餾水屬于B(填字母序號).
A.單質(zhì)         B.化合物         C.混合物
(3)從海水中提取食鹽,采用的方法是蒸發(fā).
(4)資料:20℃時四種物質(zhì)的溶解度如下:
物質(zhì)NaClNH4HCO3NH4ClNaHCO3
溶解度/g36.021.637.29.6
計算:20℃時飽和食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)26.5%.
用氯化鈉和碳酸氫銨(NH4HCO3)可制備碳酸氫鈉和氯化銨(NH4Cl),該反應(yīng)可表示為:
NaCl+NH4HCO3═NaHCO3+NH4Cl.
按上述化學(xué)方程式反應(yīng),在20℃時,飽和食鹽水和飽和的碳酸氫銨溶液混合最可能產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)是NaHCO3; 從溶液中分離出該沉淀的操作是過濾.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:實驗探究題

5.某同學(xué)為了探究氧化銅(難溶于水)是否能做過氧化氫(H2O2)分解制取氧氣的催化劑,設(shè)計實驗如下:
【實驗一】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率.
1.在試管中加入2ml5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.1.帶火星的木條沒有明顯變化
2.取1gCuO粉末放在放在步驟1中的試管中,振蕩,把帶火星的木條伸入試管中2.帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論:氧化銅能加快過氧化氫的分解速率.
【實驗二】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生了改變
實驗步驟實驗現(xiàn)象
待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時,重新加入2ml過氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象.試管中有大量的氣泡冒出
結(jié)論:氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變.
【實驗三】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有改變.
在實驗后,該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥,再稱量,得到黑色固體質(zhì)量為1g.
結(jié)論:氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變.
【實驗結(jié)論】綜上所述,說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑.請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
某同學(xué)畫出如圖,表示有、無催化劑時,生成物質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖,你認(rèn)為是否正確?正確.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:實驗探究題

4.圖1是初中化學(xué)中三個實驗,請按要求填空:

(1)A實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,實驗說明氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,該實驗成功的關(guān)鍵是①②③(填序號)
①裝置氣密性好②紅磷過量或足量③冷卻到室溫后才打開止水夾④要選用教室內(nèi)的空氣
(2)某興趣小組將A實驗改進為如圖2所示,改進實驗后的優(yōu)點是氣密性更好,測定結(jié)果更精確.
(3)B實驗中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸.實驗時,不慎將酒精灑到桌面并著火,可用濕布覆蓋,其滅火原理是隔絕空氣.
(4)C實驗中燒杯③的作用是與燒杯①進行對比.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:實驗探究題

3.海洋是一個巨大的資源寶庫,海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等.如圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程.

(1)已知貝殼的主要成分是碳酸鈣,請寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.CaO的俗稱是生石灰;
(2)氫氧化鎂屬于堿(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”之一);
(3)海水中本身就含有氯化鎂,在上述轉(zhuǎn)化過程中,步驟③又制得氯化鎂.請分析這樣做的目的是提純、富集氯化鎂;
(4)現(xiàn)有一定質(zhì)量的海水,其中含MgCl2的質(zhì)量為0.95噸,經(jīng)上述反應(yīng)后可制得鎂多少噸?(假設(shè)上述各步反應(yīng)中,鎂元素?zé)o損失).

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(見圖中的A),為了弄清楚它的成分,進行了有關(guān)的實驗,請你與該小組一起完成以下探究活動:
【對氣體猜想】其中的四種是:
猜想Ⅰ:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳氣體能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.
(1)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有二氧化碳氣體.
(2)裝置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳氣體
(3)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立;
(4)若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是B、C裝置中都含有水;這是這個判斷中最易被忽略的干擾.
(5)采取一定的措施排除上述干擾后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想Ⅳ”成立.
(6)根據(jù)上述(5)的實驗判斷:該氣體還可能是CH4、CO、CO2的混合氣體.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:填空題

1.隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點.
(1)人類目前所消耗的能源主要來自化石燃料,化石能源的大量使用會產(chǎn)生SO2、CO、NO2、CO2等氣體和粉塵,其中在大氣中的含量不斷上升,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強,全球氣候變暖的是CO2,能形成酸雨的是SO2(或NO2)(只寫出一種)
(2)在汽車尾氣管上安裝凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種無毒的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
(3)氫能是一種既高效又干凈的新能源,科學(xué)家正在研究高效制取氫氣的方法,寫出實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:填空題

20.請你從水蒸氣、金剛石、C60.汞、銀、氮氣、二氧化碳七種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì),用物質(zhì)的化學(xué)式填空
(1)酥脆餅干在空氣中久置逐漸變軟,說明空氣中含有H2O
(2)常溫下呈液態(tài)的金屬是Hg
(3)制作勘探石油鉆井鉆頭的是C.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案