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科目: 來源: 題型:計算題

6.碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,我國從1994年開始強制食鹽加碘量,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防止碘缺乏病的發(fā)生.由原來每千克食
鹽含碘40mg下調至25mg.如圖是加碘食鹽標簽上的部分文字說明.
(1)碘酸鉀(KIO3)的相對分子質量為214;
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘、鉀、氧三種元素的質量比127:39:48;
(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質量分數(shù);(保留至0.1%)
(4)請計算,目前加碘食鹽每袋比調整前少加碘酸鉀多少毫克?

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科目: 來源: 題型:推斷題

5.小雯同學發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質,做了如下實驗:把此液體編號為A,在A中加入黑色粉末C,A在黑色粉末C的作用下分解為水和B,B是空氣的組成成分之一,而C的質量和化學性質在反應前后沒有改變.她把B用集氣瓶收集起來,再把黃色粉末D點燃后放入盛B的集氣瓶中,能產生藍紫色火焰,同時生成一種有刺激性氣味的氣體E.
(1)根據(jù)小雯的實驗進行分析,寫出以下物質的化學式:
AH2O2、CMnO2、ESO2
(2)簡述如何檢驗B:將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃.
(3)在橫線上寫出下列反應的符號表達式多余.A與C作用:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目: 來源: 題型:填空題

4.按要求用化學符號表示:
①2個硫酸根離子2SO42-;
②氯化鋅中鋅的化合價$\stackrel{+2}{Zn}$Cl2;
③3個氫氣分子3H2

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.下列有關水的說法不正確的是( 。
A.水分子保持水的化學性質
B.自然界的水都并不是純水
C.活性炭可以降低水的硬度
D.電解水得到氫氣和氧氣的體積比為2:1

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.下述關于分子和原子的說法,正確的是(  )
A.在化學反應中,原子種類一定發(fā)生變化
B.同種原子可以結合成分子,不同種原子不能結合成分子
C.混合物與純凈物不同,純凈物只由一種原子組成
D.由分子構成的物質,分子是保持其化學性質的最小粒子

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科目: 來源: 題型:填空題

1.請回答下列與水有關的問題:
(1)日常生活中,常用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)水和過氧化氫的化學性質不同,是因為分子結構不同;
(3)為證明水的組成,可檢驗氫氣燃燒產物.寫出氫氣燃燒化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目: 來源: 題型:填空題

17.(1)元素R的化合價為偶數(shù)(不變價),其氧化物的相對分子質量為m,其氯化物的相對分子質量為n,則R元素的化合價為$\frac{2N-M}{55}$或$\frac{2(N-M)}{55}$
(2)已知在Na2S和Na2SO4組成的混合物中硫元素的質量分數(shù)為a%,則氧元素的質量分數(shù)是(1-a-1.44a)%.

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科目: 來源: 題型:填空題

16.某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質,結合裝置圖,回答下列問題:

(1)儀器b的名稱是錐形瓶
(2)用B裝置制取二氧化碳時,發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用于收集氧氣的裝置可以是C或E(填代號)
(3)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,使用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目: 來源: 題型:解答題

15.不用其他任何試劑,能否將酚酞溶液、稀鹽酸、燒堿溶液鑒別出來?若不能,是什么理由,若能,請寫出過程.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.將酸、堿溶液混合,得到中性溶液,下列說法不正確的是( 。
A.酸堿濃度相等B.原溶液H+數(shù)與OH-數(shù)相同
C.酸堿恰好完全反應D.反應后溶液中水的質量增加

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