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科目: 來源: 題型:填空題

6.認(rèn)識酒精:①無色透明;     ②具有特殊氣味的液體;      ③易揮發(fā);   ④能與水以任意比例互溶;   ⑤能溶解碘等物質(zhì);   ⑥易燃燒;    ⑦常做酒精燈和內(nèi)燃機的燃料;
根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有(填序號,下同)①②③④⑤;化學(xué)性質(zhì)有⑥;用途有⑦.

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5.化學(xué)是一門在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)構(gòu),組成及其變化規(guī)律的科學(xué).

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4.下列說法中,正確的是( 。
A.在空氣中,不燃燒的物質(zhì),在氧氣里也一定不燃燒
B.鋼鐵生銹,食物腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果
C.不用催化劑,加熱氯酸鉀就不會分解出氧氣
D.使用催化劑可以使氯酸鉀分解出更多的氧氣

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3.一氧化氮是無色氣體,難溶于水、密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮.在實驗室中,收集一氧化氮時可選用的收集方法是( 。
A.排水集氣法B.向上排空氣集所法
C.向下排空氣集氣法D.排水集氣法或向上排空氣集氣法

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2.在下列被媒體爆光的“食品事件”中一定涉及化學(xué)變化的是( 。
A.用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”
B.用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉
C.用醬色、水、食鹽等兌制成“假醬油”
D.用工業(yè)石蠟給瓜子“美容”

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1.每年的6月15日被定為“世界呼吸日”,旨在促進人類關(guān)注呼吸健康,倡導(dǎo)環(huán)境保護的全球性公益活動.請根據(jù)空氣的相關(guān)知識回答下列問題:
(1)香脆的餅干放置于空氣中,過一段時間吃就不脆了,說明空氣中含有水蒸氣.
(2)稀有氣體可以做焊接金屬的保護氣,是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(3)市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖.
(4)需要大量的使用純凈的氧氣,一般采用工業(yè)制氧,工業(yè)制氧發(fā)生的是物理變化.(填“物理變化”或者“化學(xué)變化”)
(5)潔凈的空氣對人類呼吸非常重要.為了防止空氣污染,保護美麗的藍(lán)色天空,下列做法有利于保護空氣的是①③④(填序號).
①加強風(fēng)能、水能、太陽能的利用    ②焚燒落葉垃圾       ③工業(yè)廢氣處理后排放
④增加綠化面積,植樹造林    ⑤大量使用煤、石油、天然氣等化石能源
﹙6﹚氧氣曾被稱為“養(yǎng)氣”,對人類的生存有著非常重要的作用,但同時氧氣也給人們的生產(chǎn)和生活帶來了一些不利,請各舉一例說明.
①有利的一面:供給呼吸;②不利的一面能使金屬銹蝕.

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20.化學(xué)使我們的生活變得絢麗多彩,學(xué)習(xí)化學(xué)要與我們?nèi)粘I盥?lián)系起來.
(1)倒開水時,要把水瓶的軟木塞倒放(填“倒放”或“正放”)在桌面上,其操作與化學(xué)中取液化藥品操作相似,看到水瓶中有熱氣冒出,這是水發(fā)生了物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)洗碗或水杯時可根據(jù)琉璃儀器洗凈的判斷方法判斷已經(jīng)洗凈;廚房里的色拉油用細(xì)(填“細(xì)”或“廣”,下同)口瓶盛裝,食鹽用廣口瓶盛裝,與實驗室貯存藥品相似.
(3)遇到安全事故要及時、正確的處理.比如:不慎打翻酒精燈著火,應(yīng)該立即用濕抹布將火蓋滅.
(4)對實驗剩余的藥品要學(xué)會正確的處理.下列處理方法中正確的是C.
A.倒入水池,用水沖走                  B.帶回家玩
C.放入實驗室指定的容器中              D.放回原瓶中,以免浪費.

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19.現(xiàn)有無標(biāo)記的四瓶無色氣體A、B、C、D,只知道它們分別是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中的一種,按下列步驟進行檢驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象,確定各瓶中分別是什么氣體?
實驗步驟ABCD
1.將燃著的木條分別插入四個集氣瓶中燃燒更旺無變化熄滅熄滅
2.向C、D瓶中分別倒入澄清的石灰水無變化變渾濁
結(jié)論(1)氧氣(2)空氣(3)氮氣(4)二氧化碳

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18.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么?
(3)反應(yīng)物量不同,生成物不同.舉一例說明.

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17.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)速率慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三
向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃
二氧化錳能加快過氧化氫的分解反應(yīng)的化學(xué)表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
①請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
②在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比
③小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率.

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