7．關于下面兩組對比實驗的說法正確的是（　�。�

①對比硫在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度	②探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應

	A．	兩個實驗方案設計均合理
	B．	實驗①中可觀察到硫在空氣中燃燒 發(fā)出明亮的藍紫色火焰
	C．	實驗②中右瓶變癟的程度更大
	D．	實驗②反應后向右瓶中加入足量稀鹽酸，可觀察到冒氣泡

6．分類是化學常用的研究方法．如圖有關物質分類敘述正確的是B．
A．甲有固定的元素組成
B．混合物中可能只含一種分子
C．I是按物質的種類進行分類
D．C₆₀屬于單質．

5．2016年11月21日，世界首條新能源空中鐵路（簡稱空鐵）在成都投入運行．下列不屬于新能源的是（　�。�

A．

煤

B．

生物質能

C．

核能

D．

可燃冰

4．一包白色粉末，由NaOH、Na₂SO₄、CaCO₃、CuCl₂、BaCl₂、NaCl中的兩種或兩種以上的物質混合而成．為探究其組成，進行如下實驗：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液．
（2）取實驗（1）濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀完全溶解，產生無色氣體，則原白色粉末中一定含有CaCO₃．
根據(jù)上述實驗可推斷：原白色粉末的組成有6種可能．
為進一步探究原白色粉末的組成，取實驗（1）得到的濾液，向其中通入二氧化碳，產生白色沉淀，則可推斷原白色粉末的組成為碳酸鈣、氫氧化鈉和氯化鋇或碳酸鈣、氫氧化鈉、氯化鋇、氯化鈉．

3．水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）水曾被誤認為是一種“元素”．下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是AC．
A．水的電解B．水的蒸發(fā)C．氫氣在氧氣中燃燒D．水的蒸餾
（2）為除去水中的顏色和異味向水中加入活性炭，利用其吸附性，該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學”變化）．
（3）硬水會給生產、生活帶來許多不便．生活中可以通過煮沸方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于反應類型中的分解反應（填反應類型）；生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（4）水可以制得氫氣，請寫出實驗室采用電解水的方法制取氫氣的符號表達式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（5）人如果不吃飯，能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請你提出一條節(jié)約用水的措施一水多用．

2．下列圖象能正確反映其對應關系的是（　�。�

	A．	電解水生成氫氣和氧氣的質量與反應時間的關系
	B．	T℃，向一定量飽和氯化鈉溶液中不斷加入蔗糖
	C．	用等質量等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液分別制取氧氣
	D．	室溫下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

1．現(xiàn)有50mL質量分數(shù)為20%的硫酸溶液，它的密度為1.2g/mL，下列說法正確的是（　�。�

	A．	該溶液含溶質10g		B．	溶質質量～溶液質量=1：6
	C．	溶質質量～溶劑質量=1：5		D．	溶液質量～溶劑質量=5：4

20．如圖所示，一個甲分子與一個乙分子反應生成一個丙分子和一個丁分子，下列說法正確的是（　�。�

	A．	該反應前后所有元素的化合價都沒有變化
	B．	該反應中原子種類改變了
	C．	該反應涉及到的丙物質可能是氧化物
	D．	示意圖中虛線框內的原子應該是“”

19．將暗紫色的固體A加熱，產生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C放入B中點燃，發(fā)出明亮藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D；取金屬E放入B中點燃，劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，試回答：
（1）寫出有關的反應的符號表達式，在后面的括號寫出該反應所屬的基本反應類型：
①加熱A生成B：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ （分解反應）
②C與B反應生成D：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂（化合反應）
③E與B反應生成F：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄（化合反應）
（2）E與B的反應中，集氣瓶內預先要裝少量水，其目的是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶，若實驗過程中未看到劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象，可能是什么原因造成的鐵絲已經生銹（寫出一條原因即可）．

18．如圖是甲烷和氧氣反應的微觀示意圖

請通過比較、歸納，回答下列問題：
（1）從圖中可知，一個甲烷分子由5個原子構成；
（2）寫出氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點都含有氧原子；
（3）根據(jù)上述示意圖可以看出，分子、原子的本質區(qū)別是在化學反應中分子可以再分、原子不能再分．