4．（1）為了探究酶的催化化作用，小王同學設(shè)計了如下的實驗：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別注入3毫升淀粉溶液，然后，在甲試管中注入2毫升新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2毫升清水，振蕩兩支試管．在接下來的下面三步操作中正確的順序是②③①．
①往兩試管分別滴入1滴碘液；
②將兩試管下半部浸在35℃左右的溫水中；
③等待5min
（2）若要進一步驗證pH對酶活性的影響，可另設(shè)試管丙和甲對比，丙試管內(nèi)應(yīng)先后加入③④①②．
①小麥淀粉酶濾液；②一滴碘液；③2-3亳升淀粉溶液；④適量的NaOH或HCl．

3．無土栽培是利用化學溶液栽培作物的一門技術(shù)，營養(yǎng)液中含有作物生長所需的營養(yǎng)元素．
（1）無土栽培溫室棚晚上一般要求溫度低些，原因是降低呼吸作用．
（2）菜葉類蔬菜可以適當多施氮肥．
（3）營養(yǎng)液是多種化合物的水溶液，其中含有作物生長所需的營養(yǎng)元素．某種作物在進行無土栽培時，需含氮、鉀等元素的中性或弱酸性營養(yǎng)液，下面能用來配制營養(yǎng)液的是B．
A．KCl，（NH₄）₂SO₄，NaOH                B．NH₄Cl，KCl，K₂SO₄
C．Na₂CO₃，K₂CO₃，Ca₃（PO₄）₂             D．NH₄HCO₃，NH₄NO₃，（NH₄）₂SO₄
（4）現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學設(shè)計并完成了如圖所示的實驗．根據(jù)以上實驗，請你進行有關(guān)推斷．

①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是碳酸鉀；
②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的所有可能組成是①硝酸鈣、氯化鉀；②硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀．
③若測得原營養(yǎng)液中鈣離子和硝酸根離子的數(shù)目之比為1：3，則原營養(yǎng)液的組成中溶質(zhì)是氯化鉀、硝酸鈣和硝酸鉀．

2．中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)嗎？三位同學為探究此問題進行了下列實驗：

（1）甲同學取10mL 10%的NaOH溶液于試管中，逐滴加入10%的稀硫酸，隨著硫酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關(guān)系如甲圖所示．當加入硫酸至10mL 時試管中溶液的溫度最高，其根本原因是此時二者恰好完全反應(yīng)，放出的熱量最多．
（2）乙同學按乙圖裝置實驗，澄清的飽和石灰水的作用是飽和石灰水變渾濁，說明氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)能放出熱．
（3）丙同學按丙圖實驗，可以根據(jù)燒杯內(nèi)的導管口有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象也能證明中和反應(yīng)是放熱的．請說明原理反應(yīng)若放出熱量，則會使燒瓶中的氣體受熱而膨脹，從而燒杯內(nèi)的導管口有氣泡產(chǎn)生．

1．糖類是生物體的主要供能物質(zhì)．請用學過的知識回答下列有關(guān)糖類代謝的相關(guān)問題：
（1）糖類是人體的主要供能物質(zhì)，但平時我們食用的絕大多數(shù)糖類物質(zhì)（如淀粉）不能直接被人體所吸收，需要在消化道經(jīng)過唾液、腸液、胰液消化液的作用下分解成葡萄糖才能被吸收，然后通過小腸壁進入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）糖類物質(zhì)在人體內(nèi)最終會被氧化分解成二氧化碳和水物質(zhì)．
（3）如圖為人體血液中葡萄糖流經(jīng)某器官的含量變化情況示意圖．其中橫坐標代表血液流經(jīng)的某些器官，那么Ⅰ表示的器官可能是小腸或肝臟．

20．類推是學習知識的一種重要方法，以下類推正確的是（　�。�

	A．	H2、CO與氧氣混合點燃會發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前一定要檢驗其純度
	B．	CO2、SO2都能與堿溶液反應(yīng)，由此可知堿能與所有非金屬氧化物反應(yīng)
	C．	置換反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)，所以氧化還原反應(yīng)都是置換反應(yīng)
	D．	有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物

19．為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內(nèi)進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物的積累量，實驗結(jié)果如圖甲所示，同時記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示．請分析回答：

（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物積累量的高峰都出現(xiàn)在10：00時間，說明此時植物光合 作用最強；
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數(shù)據(jù)，你認為該實驗的結(jié)論是茶樹的光合作用隨溫度的升高而增強，至33℃時光合作用最強，之后隨溫度的升高光合作用逐漸減弱；
（3）適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用．已知一種兒茶素的化學式是C₁₅H₁₄O₆，該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比C：H=90：7．

18．普通黃銅僅由銅和鋅組成，現(xiàn)有一塊黃銅樣品的質(zhì)量為50.00g，某學習小組利用一種未知濃度的稀鹽酸來測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．實驗中樣品與酸充分反應(yīng)，樣品的質(zhì)量變化情況如圖所示．
（1）求此黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)．
（2）求生成氫氣的質(zhì)量．
（3）若在如圖中的t時刻樣品與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，此時測得加入稀鹽酸溶液體積為V升，為以上的已知量求出稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，還缺少的一個數(shù)據(jù)是A；
A．反應(yīng)前加入稀鹽酸的密度ρ                   B．反應(yīng)消耗稀鹽酸的質(zhì)量
C．實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積 V′D．實驗條件下氫氣的密度ρ′
（相對原子質(zhì)量：Zn：65   Cl：35.5   H：1，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

17．許多無明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實發(fā)生了．例如以下幾個實驗：

（1）實驗甲中的NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)時，可觀察到的現(xiàn)象是溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色；此反應(yīng)的實質(zhì)是H⁺+OH^-=H₂O．
（2）從研究原理得知，實驗甲是通過檢驗反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了，與之采用相同原理的還有實驗乙（填“乙”或“丙”）．
（3）證明實驗丙中NaOH與CO₂發(fā)生了反應(yīng)，除滴加酸，還可滴加試劑Ca（OH）₂（化學式）．
（4）若將含有鹽酸的氯化鈣溶液中和到中性，在不用指示劑的情況下，加入一種反應(yīng)物即可，書寫此反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

16．如圖所示為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置：
（1）在此實驗中，氫氣表現(xiàn)出的化學性質(zhì)是還原性．
（2）在實驗操作過程中強調(diào)一些注意事項：比如通氫氣前氣體必須驗純；導氣管需要通到試管底部；這兩個步驟是由于氫氣具有可燃性的化學性質(zhì)，為此還有一實驗步驟需要注意，實驗開始先通入氫氣，再點燃酒精燈，防止發(fā)生爆炸．
（3）某同學按照要求規(guī)范的進行實驗，在實驗后發(fā)現(xiàn)所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外，還有一種磚紅色物質(zhì)，后在查閱有關(guān)資料時，找到這樣的敘述，氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分兩步進行：
第一步：氫氣+氧化銅$\stackrel{△}{→}$氧化亞銅（磚紅色）+水    第二步：氫氣+氧化亞銅 $\stackrel{△}{→}$銅+水
根據(jù)這個知識，請分析該學生在這次實驗中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是（填序號）②．①部分氧化銅沒有被還原  ②反應(yīng)中加熱時間不夠  ③停止加熱后，又被氧化為氧化亞銅．

15．某同學為了證明某白色晶體是（NH₄）₂SO₄，他設(shè)計了兩步程序：
第一步：為了證明銨根離子的存在，必須的操作步驟是取晶體與熟石灰混合，當觀察到產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體現(xiàn)象時，證明有銨根離子存在．
第二步：為了證明硫酸根離子的存在，該同學設(shè)計了三種方案：①先加入BaCl₂溶液，再加稀硫酸；②加入過量鹽酸酸化了的BaCl₂溶液；③先加過量的鹽酸酸化再加BaCl₂溶液．
你認為上述三種方案中最合理的一種方案是③，簡述理由排除了Ag⁺的干擾，并書寫證明硫酸根離子存在的化學反應(yīng)方程式（NH₄）₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2NH₄Cl．