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【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯誤的是( )
A.不考慮反應條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
B.該反應的反應物可能屬于氧化物
C.該反應類型為分解反應
D.該反應生成物都屬于化合物
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【題目】下列說法錯誤的是
A. 在復分解反應中生成物都是化合物 B. 化合反應一定有單質(zhì)參加反應
C. 置換反應一定有新的單質(zhì)生成 D. 中和反應一定有水生成
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【題目】如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )
A.氯元素屬于金屬元素
B.氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子
C.氯原子在化學反應中容易失去電子
D.氯的相對原子質(zhì)量為35.45g
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【題目】甲醇(CH3OH)是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體.甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應:8CH3OH+nO2 mCO2+2CO+16H2O.若反應生成3.6g水,請計算:
(1)m值是;
(2)參加反應的氧氣質(zhì)量是多少克?(寫出規(guī)范計算步驟)
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【題目】為防止汶川地震災區(qū)的病菌傳播,防疫人員大量使用了“漂白粉”來殺菌消毒,“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[化學式為:Ca(ClO)2].請回答:
(1)次氯酸鈣中金屬元素是(寫元素符號);鈣、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為 .
(2)次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分數(shù)是(精確到0.1%).
(3)若災區(qū)飲用水每50kg至少需要漂白粉250g,則消毒一桶水(約20kg)至少須加漂白粉g.
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【題目】某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)如圖中A儀器的名稱是 , 燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
(3)【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應而減少.
【假設(shè)二】 .
(4)【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.氮化鎂中氮的化合價是 . 鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應的化學反應方程式是 . 通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識: .
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【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)完成下列表格:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條, | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是 . | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
實驗三 | 木條迅速復 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解,反應的化學方程式為: . |
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:;
第二方面的實驗是要 .
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