A.瓷器破碎B.蠟炬成灰C.釀制甜酒D.鋼鐵生銹

A.維生素B.油脂C.蛋白質(zhì)D.糖類

【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：
（1）由圖可知，化學(xué)變化中發(fā)生改變的是（填“分子”或“原子”）；
（2）該反應(yīng)涉及到單質(zhì)由種．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

【題目】如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中 分別表示X、Y、R、Z四種不同元素的原子．如圖分析，下了結(jié)論正確的是(　　)

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.“ ”是化合物
C.R在該反應(yīng)中的作用一定是加快反應(yīng)速率
D.該反應(yīng)可表示為Y2+2Z2X═2X2+2Z2Y

【題目】某初三興趣小組同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。操作步驟如下：
（1）I．檢查裝置氣密性：保持K1關(guān)閉，打開(kāi)K2、K3 ， 向乙中加水至浸沒(méi)下端導(dǎo)管口，用熱毛巾捂住甲瓶外壁，若觀察到的現(xiàn)象，說(shuō)明裝置左側(cè)氣密性良好；用同樣方法可以檢查裝置另一側(cè)的氣密性。

（2）II．向甲中加入石灰石，乙中加入碳酸鈉溶液，連接裝置。
III．打開(kāi)K1 ， 用注射器向甲中注入稀鹽酸，直至頁(yè)液面浸沒(méi)下端導(dǎo)管口。
IV．通過(guò)K1上方導(dǎo)管收集氣體（收集裝置略去）。
V．打開(kāi)K2、K3 ， 關(guān)閉K1 ， 最終觀察到乙中溶液變渾濁，停止實(shí)驗(yàn)。
依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
甲中發(fā)生的反應(yīng)方程式為；乙中液體變渾濁的方程式。
（3）反應(yīng)結(jié)束后，乙中溶質(zhì)一定有 ， 還有別的溶質(zhì)嗎？小組同學(xué)對(duì)此有如下猜想：
猜想一．沒(méi)有別的溶質(zhì) 猜想二．還有氯化鈣
猜想三．還有氯化氫、氯化鈣 猜想四．還有碳酸鈉
其中，猜想不成立
為證明究竟哪種猜想正確，可以選擇下列試劑中的（填字母）。
A．稀鹽酸、碳酸鉀溶液 B．碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液
C．硝酸銀溶液、稀硝酸 D．二氧化碳、稀鹽酸

【題目】根據(jù)問(wèn)題填空：
（1）下圖是幾種常見(jiàn)操作。

A．稀釋濃硫酸 B．氧氣驗(yàn)滿 C．……… D．收集CO2
①儀器a的名稱是；②實(shí)驗(yàn)C進(jìn)行的操作是；
③操作有錯(cuò)誤的是（填字母）。
（2）利用下列裝置圖回答問(wèn)題。

①實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣的反應(yīng)方程式為；
②若用①的原理得到干燥的氧氣，發(fā)生、凈化、收集裝置的連接順序?yàn)?/span>（填字母）。

A.甲狀腺腫大B.骨質(zhì)疏松C.侏儒癥D.貧血

A.高爐煉鐵得到生鐵

B.石灰石的作用是除去二氧化硅，形成爐渣

C.工業(yè)煉鐵還原鐵礦石反應(yīng)中，作還原劑的是焦炭

D.工業(yè)煉鐵原料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣

A.1B.35C.18D.17

【題目】水在地球上儲(chǔ)量很大，分布范圍也很廣，但可供人類直接利用的淡水卻非常少．
（1）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是 ， 由于該過(guò)程不能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，所以生活中常用的方法將硬水軟化；
（2）遠(yuǎn)離陸地的海島可以利用圖示的“太陽(yáng)能海水淡化裝置”緩解淡水不足的問(wèn)題． ①水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是（填序號(hào)）；
A、分子質(zhì)量 B、分子種類 C、分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)（填“變大”“變小”或“不變”）