（1）寫出圖中②的儀器名稱：__________；

（2）實驗室制取二氧化碳時只能選用C裝置收集的原因是_______，收集該氣體的驗滿方法是____。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生反應的化學方程式________，該反應屬于基本反應類型中的_______反應。

（4）已知氨氣的密度比空氣小，極易溶于水�？捎眉訜釟溲趸�鈣和氯化銨固體混合物的方法制得。制取并收集氨氣的裝置組合應選擇___（填字母序號）。

（1）圖1是檢查裝置氣密性的實驗。將導管放入水中的目的是__________。

（2）圖2是驗證質量守恒定律的實驗裝置。在錐形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一個癟氣球，癟氣球的作用是_____________。

（3）圖3是過濾液體的實驗。倒入液體時漏斗內液面要低于濾紙邊緣，主要是為了防止_______。

（1）寫出A的化學式__________________。

（2）①寫出C→B化學方程式______________，②寫出D→C化學方程式________________。

（1）C、D、E、F、G中，屬于同種元素的是________（填字母序號），化學性質相似的是_________（填字母序號），表示離子的是________（填離子符號）；C、D、E、F、G粒子共表示______種元素。

（2）A和B形成的化合物的化學式是___________。

（3）圖G是碘元素的原子結構示意圖，根據圖可知碘元素是第_____周期元素。

（1）水是生命之源，保護水資源從我做起。

①如圖是電解水實驗圖，通常在水中加入少量氫氧化鈉的目的是____________，實驗時若正極產生6ml氣體，則負極產生氣體的體積是___ml，請你寫出該反應的化學方程式____________。

②硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用____________來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用________來降低水的硬度。

③下列做法有利于保護水資源的是（______）

A．大量使用化肥農藥 B．生活污水直接排放

C．畜牧場污水直接排放 D．工業(yè)廢水處理達標后排放

（2）煤燃燒時產生的___________（填化學式）和二氧化氮等氣體是形成酸雨的主要物質。

（3）天然氣是生活中常用的較清潔燃料，天然氣屬于_______（選填“可再生”或“不可再生”）能源。

（4）本世紀以來整個地球的溫度不斷上升，冰川融化、沙塵暴加劇，使我們的家園一步步惡化，汽車尾氣是罪魁禍首之一，要從本質上治理尾氣，提倡開發(fā)和利用新能源。請列舉至少一種你知道的新能源_______________（合理均可）。

①氖元素_______；②2個氮原子_________；

③3個氧氣分子________；④相對分子質量最小的氧化物______；

⑤碳酸鈉中鈉元素的化合價_____。

（2）寫出符號“2SO42-”中數字“2”的含義：前“2”__________；后“2”__________。

A. 亮氨酸由碳、氫、氮、氧四種元素組成

B. 一個亮氨酸分子由22個原子構成

C. 亮氨酸中碳元素的質量分數為27.3%

D. 亮氨酸中氫、氮兩種元素的質量比為13:14

A. 實驗過程中濾紙碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒

B. 銅片受熱的一面變黑，是因為產生了CuO

C. 實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點

D. 實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性

A. 實驗時，將木炭代替紅磷

B. 實驗中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應完

C. 實驗時，沒有塞緊瓶塞

D. 插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內已有部分空氣受熱逸出

（探究目的）探究黑色固體時鎂與空氣中什么物質反應產生的？

（查閱資料）

（1）稀有氣體一般不與其它物質反應；

（2）光亮的鎂條與水反應，表面會生成白色固體。

（分析猜想）分析空氣中各成分，進行猜想：

（1）猜想①是氧氣 猜想②是氮氣 猜想③是_____________。

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應

（一）甲同學探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄了各種收集相同體積氧氣所需要的實驗如下表：

（2）第3次實驗中，X的值應為_______________；

（3）實驗結論：在相同條件下，___________，過氧化氫分解得越快。

（二）乙同學在量筒中盛滿水，倒置與水槽中，通過分液漏斗把20 mL某濃度得過氧化氫溶液加入錐形瓶中，記錄量筒中氣體得體積（圖1）。數據如下表：

（4）請根據以上過程和實驗數據綜合分析，最終生成氧氣得體積是_________mL；

（5）請在下面坐標中繪制出0～10min生成氧氣體積隨時間變化得曲線____________；

（三）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。

實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

（實驗二）鎂帶與氮氣的反應

（一）收集純凈的氮氣

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛有氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

（6）實驗結論：鎂與氮氣在點燃得的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2），該反應的化學方程式是______________。

（探究結論1）

（7）綜上所述，關于鎂在空氣中燃燒產生黑色固體的猜想是猜想________（填序號）成立。

（探究結論2）

（8）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣的體積分數比實際值_______（填“偏大”或“偏小”）。

（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量（圖2），由于紅磷需要在瓶外點燃再伸入瓶內，常常帶來污染以及誤差。

（實驗改進）同學們選擇了著火點更低的白磷，并對裝置圖做了改進（圖3）.主要操作是：再實際容積為180mL的集氣瓶里，先裝進50 mL的水，再按圖連接好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

（9）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是_______________；

（10）若實驗中無誤差，最終集氣瓶中水的體積約為_________mL。

（11）集氣瓶里預先裝進50 mL水的作用，其一是為了加快集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是_____。

（實驗與交流）

（12）為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測量了實驗裝置（圖4）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。Y曲線表示的是________（填“溫度”或“氧氣的濃度”或“壓強”）變化趨勢；X曲線中CD段上升的原因是________。