（1）寫出儀器名稱：①_________③__________⑤_________

（2）實驗室選A裝置用紫黑色高錳酸鉀固體制取氧氣，反應原理（文字表達式）是_______試管口要放一團棉花，作用是______

（3）實驗室也可選B裝置制取氧氣，反應原理是_________二氧化錳的作用是__________

（4）C裝置與B裝置相比的優(yōu)點_____________

（5）實驗室可以用E裝置收集一瓶純凈的氧氣，原因是__________，當___________時開始收集，氧氣滿了，取出導管，在水中蓋上玻璃片，取出集氣瓶正放于桌面上。

（6）要收集一瓶干燥的氧氣，收集裝置選________。

（1）提出問題：空氣中氧氣含量是多少？

（2）做出假設：（略）

（3）設計方案：如圖

（4）進行實驗：取足量紅磷于燃燒匙中，紅磷足量的原因是__________，在空氣中點燃好，然后放入集氣瓶中，塞上瓶塞，觀察。當集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾，再觀察。

（5）燒杯中水沿著導管進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5,得出結論：______________

（6）交流討論：實驗結束后，集氣瓶中主要氣體是______，在該實驗中體現(xiàn)該氣體的性質有（寫1點）_________。

（7）思考：如果實驗結束后燒杯中水沿著導管進入集氣瓶小于容積的1/5，可能原因是____________。

（8）查閱資料發(fā)現(xiàn)，紅磷燃燒后產生的物質是有毒物質，會污染環(huán)境，也會傷害人體健康。所以有人提出將紅磷換成木炭，你認為行嗎？為什么？______________

（9）也有人提出用下列實驗：

實驗操作：先如圖組裝好裝置，然后用放大鏡給白磷點燃（白磷著火點只有40℃），當集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾，再觀察。燒杯中水沿著導管進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5,改進后實驗裝置的優(yōu)點____

（1）鐵絲先用砂紙打磨一下，然后繞成螺旋狀，目的是___________

（2）鐵絲一頭系一根火柴，先點燃火柴，作用是___________

（3）等火柴快要燃盡時然后將鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶中，鐵絲燃燒的文字表達式________

（4）該圖中的明顯錯誤是_________________

（5）如果實驗中沒有看到明顯現(xiàn)象，可能原因是____________

（6）若將氧氣換成空氣，該反應_________（能、不能）進行。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實驗探究）

（實驗結論）

（1）A中產生的氣體是_____________。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的___________和____________在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式__________________________。

（實驗評價）

(1)實驗設計Ⅳ的目的是__________________________________________。

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是_______。

（實驗拓展）

（1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______________（填序號）。

A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

（2）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0．2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。

對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是_________（填序號）。

A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B．實驗使用的藥品用量太大

C．反應速度太慢，耽誤時間

D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

實驗目的：探究空氣中氧氣的含量。（丙中上方的玻璃儀器為鐘罩）

設計實驗：下圖是甲、乙、丙三位同學設計的實驗。大家一致認為，______同學的實驗設計存在問題，不能用于空氣中氧氣含量的測定，原因的_____________。

進行試驗：下面是甲、乙兩同學的實驗過程，請幫助他們完成實驗報告。

Ⅰ．甲同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數）。它的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76mL。

④甲又設法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積，數據為400mL。

回答下列問題：

（1）紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是_______________；

（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為___________%．與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是_____________（導氣管的體積可忽略不計）

（3）該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是：_________。

（4）乙同學選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器收到良好效果。

請你分析回答下列問題：

Ⅱ．實驗步驟如下：

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數據。

你認為正確的實驗操作順序是_________。（填序號）

（5）乙同學實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止。

反思應用：乙同學的實驗與甲同學相比，優(yōu)點是____________（寫一點）。

（1）操作①的名稱是_____，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是________。（回答一點即可）

（2）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明液體D是___水，操作③應選用的裝置是_____（填序號），經過操作③以后，得到的液體是_______（純凈物或混合物）

（1）請寫出下列物質的化學式或名稱：A:_____________；G：______________。

（2）上述四個化學反應屬于分解反應的是_________（填序號）。

（3）反應①中MnO2所起的作用是___________。

（4）反應②的文字表達式是__________。

（1）儀器a的名稱是___________ 。連接儀器時，將玻璃管插膠塞時，可先_________________，然后對準膠塞上的小孔稍用力轉動，將其插入。

（2）檢查裝置B氣密性的方法是，先將導管放入水中，再用手捂住試管，若發(fā)現(xiàn)_______ ，則氣密性良好。用裝置B作為高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置，該裝置需要改動的是__________，發(fā)生反應的文字表達式是__________________。

（3）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為__________，在F中氣體應從導管__________（填“b”或“c”）端通入。

（4）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為 ______（填字母）。用裝置E收集甲烷，利用了甲烷______________________ 的物理性質。

（1）②中活性炭的作用是_________（填字母。下同），④中超濾膜的作用是_________。

A 去除有害菌和部分病毒

B 吸附色素和異味

C 除去較大的不溶性雜質

（2）取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取方法_________。

（3）在燒水過程中，水燒開時，經�？吹綁厣w被頂開了，試從微觀的角度解釋這一現(xiàn)象________。

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是________（填序號）。

A 醫(yī)療急救 B 食品防腐 C 航天火箭助燃劑 D 霓虹燈

（2）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質才能通過（反應條件省略）。

①“箭頭”畫出了“氧氣”應行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處放的物質是____。

A 硫　　　B 水　　　C 氦氣

②氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進的物質，請寫出其中一個反應的文字表達式：____。 這三個反應的反應類型___________（填“相同”或“不相同”）。