綜合上圖從微觀角度

（1）寫出圖示反應的化學方程式__________________________，該反應屬于___________反應（寫基本反應類型）；

（2）在化學反應過程中，________可分，_________不能分；

（3）生成物屬于混合物的原因是都由不同的_____________（選填“分子”或“原子”）構成；

（4）從宏觀角度分析，化學變化前后元素的種類__________（選填“不變”“增加”或“減少”）

（1）圖A所示是2017年5月新命名的元素，其原子核內的質子數(shù)是______；

（2）圖中屬于同種元素的微粒是_________；

（3）由B、C兩種微粒構成物質的化學式是_______，屬于______（填“單質”“化合物”或“氧化物）；

（4）氦-3原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其原子結構示意圖為 ______ 。

A B C D

A. A B. B C. C D. D

A. A B. B C. C D. D

A.鈦為非金屬元素

B.原子的核電荷數(shù)為22

C.原子的質子數(shù)為26

D.相對原子質量為48g

（實驗回顧）如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的化學式方程式：______________。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣使瓶內氣體___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

（說明：裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。）

II．測得實驗數(shù)據(jù)如下表。

（交流表達）

（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，化學方程式為______，計算氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]的相對分子質量Mr [Fe(OH)2] =_______。

（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)進行計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是______(計算結果精確到0.1%)。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：①______；②______。

寫出本實驗發(fā)生反應的化學方程式 ．

Ⅰ．分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液，如圖觀察到 ，就可以粗略判斷，得出實驗結果．

為進一步判斷上述實驗結論的準確性，運用圖，小剛同學進行了如下實驗方案設計．

Ⅱ．

[方案一]在不同過氧化氫濃度下，測定收集相同氣體體積所需時間．

[方案二]在不同過氧化氫濃度下，測定 ；

方案二的實驗測量結果：

表中x= ，y= ．

實驗結論：通過測量，若V1 V2（填“＞”、“=”或“＜”），說明 ．

(1)空氣中二氧化碳含量升高，容易導致的氣候問題是__________________。

(2)導致空氣中二氧化碳含量升高的主要原因之一是__________________________。

(3)圖甲中，轉化1的產(chǎn)物X的化學式(化學符號)為_______________。

(4)圖乙中，轉化3主要指植物___________(填“光合”或“呼吸”)作用的過程。

(5)上述兩個轉化的反應物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，主要原因是 _______________。

（1）自然界的水都不是純水。自來水廠(如圖甲)利用沉淀、過濾、_______和消毒等方法凈化水。在實驗室進行過濾操作時，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______。自來水廠對水凈化的過程中，用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物，其化學式為_________。

（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水(如圖乙)，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較_________(填“大”或“小”)。

（3）生活中硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是___________。

（4）某同學用電解水的方法探究水的組成，按圖丙所示裝置進行實驗。電解時，該反應的文字表達式為________；已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣，那么，在a,、b兩玻璃管中氣體的體積比的測定結果比2:1略_______(填“小”或“大”)。