寫出B圖中物質的化學式_____;C圖中一共有_____種分子。

(2)在一定的條件下,圖A和B的物質恰好完全反應的微觀示意如圖2所示,則 ? 表示的物質的化學式是_________。該反應屬于哪一基本反應類型__________。

A.某溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B.一定溫度下,向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

C.向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加鹽酸

D.將水通電電解一段時間

A. 反應前后催化劑的性質不變B. 反應前后碳元素的化合價不變

C. 反應生成物的分子個數比為1:1D. 對緩解人類能源危機有重要意義

①M點表示的含義是_____。

②50℃時，將40g甲物質投入到50g水中，形成的溶液中溶質與溶劑的質量比為_____。

③20℃時，處于a點狀態(tài)甲溶液，升溫至50℃，溶質質量分數_____（填“變大”、“變小”或“不變”）。

④分別將50℃的三種物質的飽和溶液100g降溫到20℃時，甲、乙、丙溶液質量大小關系為_____。

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤

（1）生成碳酸鈣的質量是______g；

（2）樣品中碳酸鈉的質量分數______（計算結果精確到0.1%）。

（提出問題）

該瓶氫氧化鈉固體是否變質，變質情況如何？

（查閱資料）

①氫氧化鈉在空氣中容易變質但不會轉化為NaHCO3；

②CaCl2溶液呈中性。

（提出猜想）

猜想I：固體未變質；

猜想Ⅱ：固體部分變質；

以上猜想是否嚴謹，并說明理由________。

（進行實驗）

小麗同學取少量樣品于燒杯中，加足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，由此她得出猜想I正確，但其他同學很快予以否定，理由是__________。

為了進一步得出結論，組內其他三位同學分別取小麗實驗后的溶液于試管中，進行如下實驗：

（實驗結論）

（1）小紅、小美的實驗中都觀察到有____________，于是他們都得出猜想Ⅱ正確；

（2）老師指出，僅憑小紅的實驗操作和現象無法確定猜想Ⅱ成立，理由是_________。

（3）根據小美的實驗結論推測小沙的實驗現象為_________。

（拓展提升）

如何測定變質的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質量分數？

經過討論，小組同學稱取一定質量的樣品，按照如圖所示裝置進行實驗，可通過測量生成二氧化碳的體積計算出碳酸鈉的質量分數（二氧化碳密度已知）。在實驗中，若沒有加入植物油，測定的結果會__________（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（1）寫出E的化學式：_____________；

（2）寫出B→C的化學方程式：_____________。

（1）操作①中玻璃棒的作用是___________________；

（2）操作②結束后，如何判斷硫酸鈉已除盡___________________；

（3）此方案是否嚴謹，并說明理由___________________。

（1）圖中P點的含義是____________；

（2）t2℃時，甲物質的溶解度_________乙物質的溶解度（填“大于”“小于”或“等于”）；

（3）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法是________（寫一種）。