相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：

我們學(xué)習(xí)了硫、磷、鐵絲等在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，按要求回答問題．
（1）在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時，在集氣瓶底放一點(diǎn)水或鋪一層細(xì)沙的原因：
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底

（2）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

（3）寫出紅磷在氧氣中燃燒的文字的表達(dá)式：
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；
．

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科目： 來源： 題型：

（2005?長春）伊通河的某一段水域因污染出現(xiàn)了水草瘋長的現(xiàn)象，造成這一水體污染的原因可能是（答出一點(diǎn)即可）
生活污水的任意排放（或工業(yè)廢水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用等）
生活污水的任意排放（或工業(yè)廢水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用等）
；日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭中通常采用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．

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科目： 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳來制氧氣，這個反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．同時，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．

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科目： 來源： 題型：

簡要說明下列操作可能造成的后果．
（1）向燃著的酒精燈里添加酒精
失火
失火

（2）被加熱的玻璃容器外壁有水
容器炸裂
容器炸裂

（3）加熱液體時，試管口朝著有人的方向
液體沸騰時噴出傷人
液體沸騰時噴出傷人

（4）加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實(shí)驗(yàn)臺上
燙壞實(shí)驗(yàn)臺
燙壞實(shí)驗(yàn)臺
．

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科目： 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有三種即
分子
分子
、
原子
原子
和
離子
離子
．其中分子的
破裂
破裂
和原子的
重新組合
重新組合
是化學(xué)變化的基礎(chǔ)．

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科目： 來源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量物質(zhì)前，在調(diào)節(jié)天平零點(diǎn)時，將左端的螺母向外旋轉(zhuǎn)后才達(dá)平衡，則調(diào)節(jié)前天平分度盤上的指針偏向
右
右
邊．若該學(xué)生忘記調(diào)節(jié)平衡，就開始稱量，當(dāng)天平達(dá)到平衡時，他稱得的質(zhì)量
小于
小于
實(shí)際質(zhì)量．（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目： 來源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量一實(shí)際質(zhì)量為4.8克的固體（1克以下用游碼），該學(xué)生稱量的結(jié)果是5.2克，稱錯的可能原因是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列各組變化，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列四種放出氣體的變化中，與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的一種是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

給試管中的氯酸鉀加熱至高溫，下列情況下試管中的物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�

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同步練習(xí)冊答案