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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì):
①空氣;②氧化汞;③氮?dú);④礦泉水;⑤高錳酸鉀;⑥鐵;⑦二氧化錳;
⑧冰水混合物.
其中屬于純凈物的有(填序號(hào),下同)
②③⑤⑥⑦⑧
②③⑤⑥⑦⑧
,屬于氧化物的有
②⑦⑧
②⑦⑧
,屬于單質(zhì)的有
③⑥
③⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:

水通直流電后,可觀察到正負(fù)電極上都出現(xiàn)氣泡,可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
,來(lái)檢驗(yàn)正極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
;可以用
點(diǎn)燃的方法
點(diǎn)燃的方法
,來(lái)檢驗(yàn)負(fù)極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是火焰呈淡藍(lán)色.由于這是一種具有可燃性的氣體,因此點(diǎn)燃前必須
驗(yàn)純
驗(yàn)純

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有一種加熱方式叫“熱水浴”,如圖所示.針對(duì)這種加熱方式及相關(guān)知識(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化,主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

保持雙氧水(H2O2)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)將一定質(zhì)量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試求(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%):
(1)完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為
0.2
0.2
g
(2)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液的質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛.小濱同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì).
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞實(shí)驗(yàn),震蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色.由此得出結(jié)論
碳酸氫鈉溶液呈堿性
碳酸氫鈉溶液呈堿性
;
【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡

【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實(shí)驗(yàn)方案】用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象:充分加熱后,大試管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
驗(yàn)證:(1)請(qǐng)你幫小濱設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).
步驟
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水
,現(xiàn)象
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
;
(2)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
;
【拓展應(yīng)用】試說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途
治療胃酸的藥物
治療胃酸的藥物

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗(yàn)的裝置圖,試回答下列問(wèn)題:

(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體
二氧化碳或氧氣
二氧化碳或氧氣
,驗(yàn)滿方法為
若是CO2氣體則驗(yàn)滿的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿;
若是氧氣則驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿
若是CO2氣體則驗(yàn)滿的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿;
若是氧氣則驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿

(2)圖二是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:空氣中
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一
;
(3)圖三是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究.某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈紅色,此時(shí)燒杯中除酚酞外,還含有的溶質(zhì)為
NaCl、NaOH
NaCl、NaOH
(填化學(xué)式);
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置,裝置后面氣球的作用
收集多余的一氧化碳,防止污染空氣
收集多余的一氧化碳,防止污染空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)由圖中可看出,甲乙兩物質(zhì)中,溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)是
;
(2)要使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ?!--BA-->
升高溫度
升高溫度
(寫出一種即可);
(3)t2℃時(shí),將甲、乙各20g分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢瑁靡胰芤簽?!--BA-->
飽和
飽和
溶液(填“飽和”或“不飽和”);若將溫度都降低到t1℃,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
=
=
(填“>”、“<”或“=”)乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)化學(xué)是一把雙刃劍,科學(xué)地利用它,才能更好地為我們服務(wù).
(1)利用化學(xué)轉(zhuǎn)化的方法,可以提高物質(zhì)的利用率和經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如:用廉價(jià)的熟石灰與廚房中的純堿反應(yīng),就可以制取用途廣.價(jià)格高的燒堿,其化學(xué)原理是(用化學(xué)方程式表示)
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
;
(2)化學(xué)產(chǎn)品使用不當(dāng),也會(huì)給人類帶來(lái)危險(xiǎn).如:2013年5月4日,央視《焦點(diǎn)訪談》曾曝光我省某地菜田濫用劇毒農(nóng)藥--“神農(nóng)丹”種植生姜和大蔥的違法行為,該農(nóng)藥的化學(xué)式為C7H14N2O2S,它由
種元素組成,其相對(duì)分子質(zhì)量為
190
190
,其中氧、硫兩種元素的質(zhì)量比為
1:1
1:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案