下列物質(zhì)：
①空氣；②氧化汞；③氮氣；④礦泉水；⑤高錳酸鉀；⑥鐵；⑦二氧化錳；
⑧冰水混合物．
其中屬于純凈物的有（填序號，下同），屬于氧化物的有，屬于單質(zhì)的有．

水通直流電后，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)氣泡，可以用，來檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是；可以用，來檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是火焰呈淡藍色．由于這是一種具有可燃性的氣體，因此點燃前必須．

化學實驗中有一種加熱方式叫“熱水浴”，如圖所示．針對這種加熱方式及相關(guān)知識，下列說法錯誤的是（　　）

物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒（　　）

保持雙氧水（H₂O₂）化學性質(zhì)的最小微粒是（　　）

（2013?濱州）將一定質(zhì)量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中，恰好完全反應，放出氣體的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示．試求（計算結(jié)果精確到0.1%）：
（1）完全反應后生成氫氣的質(zhì)量為g
（2）所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
（3）反應結(jié)束后所得溶液的質(zhì)量．

（2013?濱州）碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學設(shè)計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質(zhì)．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結(jié)論；
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為；
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
驗證：（1）請你幫小濱設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na₂CO₃，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．
步驟，現(xiàn)象；
（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式；
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途．

（2013?濱州）如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖，試回答下列問題：

（1）寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體，驗滿方法為；
（2）圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗．通過該實驗可得結(jié)論：空氣中；
（3）圖三是酸堿中和反應的實驗探究．某同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，此時燒杯中除酚酞外，還含有的溶質(zhì)為（填化學式）；
（4）圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置，裝置后面氣球的作用．

（2013?濱州）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）由圖中可看出，甲乙兩物質(zhì)中，溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)是；
（2）要使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方法�?!--BA-->（寫出一種即可）；
（3）t₂℃時，將甲、乙各20g分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，所得乙溶液為溶液（填“飽和”或“不飽和”）；若將溫度都降低到t₁℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（填“＞”、“＜”或“=”）乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

（2013?濱州）化學是一把雙刃劍，科學地利用它，才能更好地為我們服務．
（1）利用化學轉(zhuǎn)化的方法，可以提高物質(zhì)的利用率和經(jīng)濟價值．如：用廉價的熟石灰與廚房中的純堿反應，就可以制取用途廣．價格高的燒堿，其化學原理是（用化學方程式表示）；
（2）化學產(chǎn)品使用不當，也會給人類帶來危險．如：2013年5月4日，央視《焦點訪談》曾曝光我省某地菜田濫用劇毒農(nóng)藥--“神農(nóng)丹”種植生姜和大蔥的違法行為，該農(nóng)藥的化學式為C₇H₁₄N₂O₂S，它由種元素組成，其相對分子質(zhì)量為，其中氧、硫兩種元素的質(zhì)量比為．