（2012?防城港）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)學(xué)校附近小河的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究．
（1）學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取了一杯水樣，要檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可加入進(jìn)行檢驗(yàn)；生活中常用的硬水軟化的方法是．
（2）為了凈化河水以供生活使用，一村民買(mǎi)了一臺(tái)活性炭?jī)羲�器，如圖是凈水器的一部分，其出水口為（填“a”或“b”）
（3）河水經(jīng)過(guò)凈水器的凈化，學(xué)習(xí)小組小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)水澄清透明，于是他說(shuō)：“凈水器真神奇，可以把渾濁的水變成純凈的水”．你是否同意他的看法（填“同意”或“不同意”），理由是．

（2012?南寧）在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）符號(hào)“Fe³⁺”的名稱(chēng)是．
（2）錳酸鉀中所含根的離子符號(hào)為．
（3）若“”表示一個(gè)氮原子，則“”表示（填化學(xué)符號(hào)）．
（4）金屬鎂由構(gòu)成，氯化鈉由構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）．

（2012?防城港）化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切．請(qǐng)從①食鹽  ②干冰  ③葡萄糖  ④氮?dú)?nbsp; ⑤水銀這些物質(zhì)中選擇填空（填序號(hào)）：
（1）可作為人體重要能量來(lái)源的是；
（2）腌制魚(yú)肉等常用的調(diào)味劑是；
（3）食品包裝中可用于防腐的是；
（4）可用于人工降雨的是；
（5）溫度計(jì)里的液態(tài)物質(zhì)是．

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)氮原子： （2）三個(gè)氫氣分子： （3）四個(gè)鋁離子：
（4）酒精；  （5）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)．

（2012?北海）向Mg（NO₃）₂、AgNO₃、Cu（NO₃）₂混合液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾．下列情況不可能存在的是（　�。�

（2012?南寧）常溫下，將下列各組中的物質(zhì)各5g分別放入盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢�，產(chǎn)生的現(xiàn)象最相似的一組是（　　）

將固體混合物中的NaCl、CuCl₂、Mg（OH）₂進(jìn)行逐一分離，可選用的試劑是（　　）

（2012?北海）根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）

（2012?防城港）一氧化碳和氫氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+4H₂

一定條件  .

CH₃OCH₃+X．則X的化學(xué)式是（　�。�

（2012?防城港）2012年元月媒體報(bào)道，廣西河池龍江發(fā)生一起鎘濃度超標(biāo)時(shí)間，一度造成柳江上游河水受到嚴(yán)重污染，使得沿岸及下游居民飲水安全遭到嚴(yán)重威脅．下列說(shuō)法或做法不正確的是（　　）