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在電解水的實驗中，水中要加入少量硫酸或氫氧化鈉的原因是

增強水的導電性

，電解水的文字表達為：

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

；負極產(chǎn)生的氣體能

燃燒

，是

氫氣

，體積是正極產(chǎn)生氣體的

2

倍．

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上述圖示變化是物理變化還是化學變化？請用原子和分子的觀點解釋．
（1）

物理變化；因為變化過程中分子的種類未變，只是分子間的距離發(fā)生了改變

；
（2）

化學變化；在變化過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子重新結合成氫分子，氧原子重新結合成氧分子，大量氫分子聚集成氫氣，大量氧分子聚集成氧氣

．

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化學就在我們的身邊，它與我們的生活息息相關．請用給出的化學知識點解釋下列現(xiàn)象（只填序號）：
A．分子的體積很��；B．分子在不斷地運動；C．分子之間有間隙；D．不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同．
①墻內(nèi)開花墻外香

B

；
②變癟的乒乓球放入熱水中逐漸鼓起來

C

；
③一滴水中大約有1.67×10²¹個水分子

A

；
④氧氣用于動植物呼吸，氮氣用作保護氣

D

．

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（2012?聊城）下列物質(zhì)由原子直接構成的是（　　）

A．氧氣

B．銅

C．水

D．空氣

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下列關于化學變化的描述中，最準確的（　　）

A．一定會放熱、發(fā)光

B．一定有顏色改變

C．一定有氣體或沉淀生成

D．一定有新物質(zhì)生成

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下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�

A．

調(diào)和油

B．

沙拉醬

C．

蒸餾水

D．

食用醋

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（2010?葫蘆島）某化學學習小組的同學測定一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．實驗數(shù)據(jù)如下：

反應前			反應后
錐形瓶的質(zhì)量	錐形瓶和過氧化氫溶液的質(zhì)量	二氧化錳的質(zhì)量	錐形瓶和其中混合物的質(zhì)量
l00g	134g	2g	134.4g

請計算：
（1）反應后生成氧氣的質(zhì)量為

1.6g

．
（2）過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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（2010?葫蘆島）學習中和反應后，老師做了如下實驗：在燒杯中加入40g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，再向燒杯中加入36，5g稀鹽酸，振蕩，溶液由紅色變成無色．老師讓同學們對實驗中稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否完全反
應進行探究．請你和同學們-起完成實驗．
【做出猜想】
猜想一：恰好完全反應；
猜想二：稀鹽酸有剩余；
猜想三：氫氧化鈉有剩余．
【交流表達】
（1）反應的化學方程式為

Na0H+HCl═NaCl+H₂O

．
（2）同學們討論后，認為猜想三不成立．理由是：

酚酞在堿性溶液中顯紅色，反應后溶液為無色，所以不含氫氧化鈉

．

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（2010?葫蘆島）已知，白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．根據(jù)圖中探究燃燒條件的實驗，回答下列問題：

（1）白磷燃燒的化學方程式：

4P+5O₂

點燃

.

2P₂0₅

4P+5O₂

點燃

.

2P₂0₅

．
（2）甲中水下白磷沒有燃燒的原因：

沒有氧氣（或空氣）

．
（3）甲圖銅片上白磷、紅磷對比實驗的目的是

探究燃燒需要達到可燃物的著火點

．
（4）乙實驗說明只要同時

具備燃燒的三個條件

，燃燒就能發(fā)生．
（5）生產(chǎn)、生活中需要燃燒，也需要防止火災的發(fā)生．根據(jù)滅火原理分析加油站嚴禁煙火的原因：

防止溫度達到汽油的著火點

．

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（2010?葫蘆島）AuG是初中化學常見的物質(zhì)，A是天然氣的主要成分，G常用作食品干燥劑，它們的相互轉化關系如圖所示．

（1）B的化學式為

O₂

．
（2）E屬于

堿

（填“酸”“堿”或“鹽”）．
（3）反應②的基本反應類型是

化合反應

．
（4）反應③的化學方程式為

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．

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