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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的名稱(chēng)、俗稱(chēng)和化學(xué)式都正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中N元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

金秋的芷江三中校園中，桂花怒放，香氣撲鼻．下列觀點(diǎn)可以用來(lái)解釋花香的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

在12月10閉幕的聯(lián)合國(guó)坎昆氣候大會(huì)上，為應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，與會(huì)國(guó)家達(dá)成了全球氣溫升高控制在2℃的共識(shí)．基于此，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

豆科植物的根瘤菌可以吸收空氣中某種氣體，該氣體是空氣中含量最多的氣體．它是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列發(fā)電方法中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
酒精燈
酒精燈
，b
水槽
水槽
；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
；
據(jù)此選擇上圖中
AD
AD
（填字母）組裝一套制取、并收集干燥的氧氣的裝置；收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，則滿(mǎn)
將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，則滿(mǎn)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

由分子的角度解釋?zhuān)核恼舭l(fā)和水的電解有何不同？

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科目： 來(lái)源： 題型：

書(shū)寫(xiě)下列變化的文字表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類(lèi)型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
（1）加熱高錳酸鉀
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
（2）木炭在空氣中燃燒
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
，
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
；
（3）電解水
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案