Question

【題目】閱讀材料，分析回答：

西安八中陳重光同學(xué)家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于黃粉蝶。陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué)。她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片。結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒。她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味。經(jīng)過一年多時間的實驗，取得了可喜的成果。她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎。

（1）你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于______，寫出其發(fā)育過程：_______。

（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于______，請寫出其中的食物鏈______。

（3）陳重光所做實驗的“假設(shè)”和“控制變量”分別是：______、 _______。

（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：①_______②______。

（5）該實驗?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示？_______。

Answer 1

【答案】完全變態(tài) 卵→幼蟲→蛹→成蟲 消費者 農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥 黃粉蟲能吃塑料 塑料餐盒片的有無 黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料 黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì) 利用生物方法解決白色（塑料）污染

【解析】

（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。

（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

（4）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

（5）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）黃粉蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個階段，因此黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。其發(fā)育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲。

（2）黃粉蟲是動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，因此黃粉蟲應(yīng)屬于消費者。其中的食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥。

（3）假設(shè)是對提出問題作出肯定或否定的回答。該實驗的假設(shè)是黃粉蟲能吃塑料。對照組和實驗組只有食物中有無塑料餐盒片不同，其他條件都相同。實驗變量是有無塑料餐盒片。

（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果得出的結(jié)論：①黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料；②黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)。

（5）通過實驗證明黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料，根據(jù)這個結(jié)論，我們利用生物方法解決白色（塑料）污染。