【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和 組成。

（2）人體最大的消化腺是[ ① ] ，它分泌的消化液是 ，該消化液不含有消化酶，但能促進 的消化。

（3）能對蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是[ ⑥ ] 。

（4）消化食物的主要場所是[ ] ，該場所內(nèi)含有多種消化液，如胰液、 和①

分泌的消化液，在這里，淀粉最終被消化成 ，蛋白質(zhì)最終被消化成 ，脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸。

（5）有吸收功能、無消化功能的器官是 。

【答案】

（1）消化腺

（2）肝臟 膽汁 脂肪

（3）胃

（4）8小腸 腸液 葡萄糖 氨基酸

（5）大腸

【解析】

試題分析：

（1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和消化腺組成。

（2）人體最大的消化腺是[ ① ]肝臟，它分泌的消化液是膽汁，該消化液不含有消化酶，但能促進脂肪 的消化。

（3）能對蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是[ ⑥ ]胃。

（4）消化食物的主要場所是8小腸，該場所內(nèi)含有多種消化液，如胰液、腸液和①分泌的消化液，在這里，淀粉最終被消化成葡萄糖，蛋白質(zhì)最終被消化成氨基酸，脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸。

（5）有吸收功能、無消化功能的器官是大腸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小燕同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動。實驗時將甲裝置在陽光下照射3小時；摘下A、B兩葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。請根據(jù)圖分析回答：

（1）小燕為該活動作出的假設(shè)是 。A葉片與B葉片形成一組對照實驗，變量是 。

（2）在結(jié)構(gòu)層次上，葉片屬于 。將A、B葉片進行酒精隔水加熱，是為了溶解掉葉片的 ，使后面的染色效果更加明顯。

（3）經(jīng)碘液染色后，A、B葉片都呈藍色，表明實驗失敗，你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預(yù)期效果？ 。

（4）小燕想繼續(xù)探究光合作用的條件，她將甲裝置改進為乙裝置，重復(fù)實驗步驟，對比A、C葉片的顏色變化，得出實驗結(jié)論：光是光合作用的條件。老師認為小燕的設(shè)計不科學(xué)，原因是 。

（5）在我們的實驗室里，利用裝置中的植物不適合完成下列哪項實驗？

A．觀察葉片的結(jié)構(gòu) B．探究光合作用產(chǎn)生氧氣 C．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計如下實驗裝置甲、乙、丙，請據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實驗組合是 。

（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實驗結(jié)果如下表：

燈泡功率（W）

5

10

15

20

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

7

15

34

48

此實驗中的變量是： 。該組小梅同學(xué)提出：為了保證實驗科學(xué)性，該實驗中除了多次重復(fù)實驗，還要注意燈泡與裝置的 保持不變。由此得出的結(jié)論是 。

（3）影響光合作用的因素很多，請再提出一個合理的探究性問題： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究不同食物含有不同的能量,他們準備了花生仁和核桃仁。實驗裝置如下圖所示,請根據(jù)實驗回答問題。（注:1毫升水,每升高1℃,需要吸收4．187 J的能量）

（1）A裝置中的花生仁為2克,燃燒前,錐形瓶中的水溫為10℃,燃燒后,錐形瓶中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值）,則錐形瓶中的水共吸收了熱量________J。

（2）B裝置中的核桃仁為2克,燃燒前,錐形瓶中的水溫為10℃,燃燒后,錐形瓶中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值）,則錐形瓶中的水共吸收了熱量________J。

（3）如果A、B操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)（1）和（2）得出的結(jié)論是______________。

（4）此實驗常假設(shè)上述熱量為食物所含能量,實際上食物全部燃燒產(chǎn)生的能量比上述熱量________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體血液流程、尿液形成的部分圖解。請據(jù)圖回答:

（1）血液由A→B→C→D→A的過程稱為______________,物質(zhì)和氣體交換在圖中的________（填字母）部位進行。

（2）結(jié)構(gòu)[1]為__________,其內(nèi)流動著________血。

（3）結(jié)構(gòu)[2]為________,其內(nèi)的液體為______。

（4）E過程稱為____________作用,尿液排出體外的途徑為E→腎盂→______→______→______→體外。

（5）上述過程最大的意義是排出了體內(nèi)大量的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖。有關(guān)該昆蟲的敘述正確的是

A.這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結(jié)果

B.若是一種害蟲，則成蟲期的危害最大

C.與蝗蟲相似，都屬于完全變態(tài)發(fā)育

D.與家蠶相似，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示幾類植物的進化關(guān)系。下列敘述不正確的是

A．最先出現(xiàn)的植物類群是甲

B．乙和丙都是由甲進化來的

C．丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜

D．戊最有可能是水生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某人在一個標準大氣壓下一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請分析回答：（8分）

（1）曲線A→D→B為人體呼吸的____________過程。此過程肺內(nèi)氣體壓力與外界大氣壓的關(guān)系是____________，這個過程是由于肋間外肌和隔肌______________的結(jié)果。

（2）曲線B→ E→C為人體呼吸的__________過程，此過程肋間外肌和膈肌___________,胸腔容積________________．

（3）圖中B點表示______________，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系是_________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）在探索構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細胞時，常用的探究器具是 。

（2）下圖細胞因為具有①、④、⑥等結(jié)構(gòu)，所以可以判斷它為 細胞。

（3）由于該細胞有結(jié)構(gòu)⑥，在光下能進行光合作用制造了有機物并釋放氧氣，所以具有這種細胞的生物是生物圈中的 者，生活方式為自養(yǎng)。

（4）右圖細胞的控制中心是[ ] ，每一種生物細胞內(nèi)的該結(jié)構(gòu)中都含有形態(tài)和數(shù)目都一定的 。

（5）該細胞中的能量轉(zhuǎn)換器除了⑥以外還有 。

（6）該細胞結(jié)構(gòu)中的②除了具有保護作用外，還能夠 。

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