精英家教網(wǎng)如圖所示兩種植物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）說(shuō)說(shuō)你如何區(qū)分兩類(lèi)植物？
（2）根據(jù)你的理解，將下列概念用一些線及恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連結(jié)起來(lái)．繪成一個(gè)概念圖：
甲；乙；青蛙；陽(yáng)光；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；消費(fèi)者；生產(chǎn)者；水；二氧化碳；有機(jī)物（如淀粉）；饅頭；米 飯；人．
分析：水稻和小麥都屬于被子植物，它們的區(qū)別是從外觀上去區(qū)別的．概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法．
解答：解：（1）水稻和小麥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一樣的，區(qū)別在于穗的形態(tài)不同，小麥穗狀花序直立，穗軸延續(xù)而不折斷；小穗單生，含3～5（～9）花，上部花不育；水稻是一年生禾本科植物，高約1.2米，葉長(zhǎng)而扁，圓錐花序由許多小穗組成．所結(jié)子實(shí)即稻谷，去殼后稱(chēng)大米或米．
（2）生物上的概念圖是運(yùn)用層級(jí)結(jié)構(gòu)的方式表示概念之間的關(guān)系了．含義最廣最具概括性的概念在最上端，更多的明細(xì)的概括性不強(qiáng)的概念依次排列在下方．一個(gè)特定只是領(lǐng)域的概念層級(jí)結(jié)構(gòu)也取決于這個(gè)知識(shí)應(yīng)用的背景，因此，構(gòu)建概念圖最好能夠參考我們?cè)噲D回答的特定的問(wèn)題，或者參考我們希望通過(guò)概念圖來(lái)理解的事物或情境．
答案：
（1）從穗的形態(tài)區(qū)別  （2）答案多樣，酌情給分．要求圖中包括所有概念及相關(guān)聯(lián)系．
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點(diǎn)評(píng)：本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，應(yīng)注意知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來(lái)的．科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“進(jìn)化樹(shù)”（如圖所示）形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）進(jìn)化樹(shù)中標(biāo)號(hào)③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過(guò)程離不開(kāi)
水
水
．
（2）標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物，大多數(shù)成體用
肺
肺
呼吸，皮膚有輔助呼吸功能．
（3）進(jìn)化樹(shù)上標(biāo)出的屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是
大熊貓
大熊貓
．
（4）進(jìn)化樹(shù)上標(biāo)出的屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的蕨類(lèi)植物是
桫欏
桫欏
．
（5）觀察進(jìn)化樹(shù)，圖中親緣關(guān)系最近的兩種生物是
鯉魚(yú)、鯽魚(yú)
鯉魚(yú)、鯽魚(yú)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

各種生物在自然界的物質(zhì)循環(huán)中都起著重要的作用，有些生物還與人類(lèi)的生活密切相關(guān)．下面兩幅圖反映了部分生物在自然界物質(zhì)循環(huán)和污水處理方面的作用，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌真菌屬于
分解者
分解者
，可將生物遺體分解為
二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽
二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽
三種簡(jiǎn)單的物質(zhì)，各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，動(dòng)物與植物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，形成了
食物鏈
食物鏈
，進(jìn)而形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．因此，細(xì)菌、真菌、動(dòng)物都可參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．
（2）某些
細(xì)菌
細(xì)菌
能利用污水中的有機(jī)物生存，把有機(jī)物徹底分解．人們利用這一原理，可以讓其充當(dāng)“污水清潔工”，起到
凈化污水
凈化污水
作用．
（3）如圖所示，污水處理廠在處理污水時(shí)，一般需要用翼輪向曝氣池中持續(xù)不斷的通入空氣，其目的是
使水中有充足的空氣，有利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
使水中有充足的空氣，有利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
，為有效發(fā)揮活性污泥的作用，曝氣池應(yīng)該保證合適的
溫度
溫度
等條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從圖甲所示
受精卵
受精卵
開(kāi)始的，植物體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
和
分裂
分裂
密切相關(guān)．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙經(jīng)歷的a過(guò)程叫做細(xì)胞的
分裂
分裂
．該過(guò)程細(xì)胞內(nèi)最明顯的變化是
染色體
染色體
先復(fù)制，后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，從而確保新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)所含的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
一樣多．
（3）b過(guò)程叫做細(xì)胞的
分化
分化
．所形成的圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做
組織
組織
．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做
器官
器官
，與動(dòng)物體相比，植物體沒(méi)有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
結(jié)構(gòu)層次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，A～F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是
受精卵
受精卵
．
（2）A細(xì)胞通過(guò)
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
形成B，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目
增多
增多
；在此過(guò)程中
染色體
染色體
經(jīng)過(guò)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）C通過(guò)
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
形成D--組織．人體的四種基本組織分別是上皮組織，
肌肉
肌肉
組織，結(jié)締組織和
神經(jīng)
神經(jīng)
組織．
（4）E是不同組織構(gòu)成的
器官（或胃）
器官（或胃）
．在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是[
F
F
]
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．

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