【題目】觀察下面生物體的結構層次概念圖，判斷下列說法錯誤的是（　�。�

A.此圖是植物體的結構層次，從構成植物體的結構層次看，一個西瓜就是一個器官
B.若A組織的細胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織
C.生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的
D.綠色開花植物由六大器官組成，甲是生殖器官

【答案】D
【解析】解：A、果肉有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于營養(yǎng)組織；瓜皮有保護作用，屬于保護組織；瓜瓤內(nèi)的“筋絡”有輸導功能，屬于輸導組織；由此可見：西瓜是有不同組織組成的器官，A正確；B、分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織，B正確；C、細胞通過分裂增加細胞的數(shù)目，細胞通過生長增大細胞的體積，細胞通過細胞分化形成不同的組織；細胞分裂、細胞生長和細胞分化，使生物體由小長大，C正確；D、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，與營養(yǎng)有關的叫營養(yǎng)器官包括 根、莖、葉；與繁殖后代有關的叫生殖器官包括花、果實和種子．D錯誤．故選：D
【考點精析】關于本題考查的植物體的結構層次，需要了解植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家米勒等人所做的化學進化模擬實驗，支持了生命起源過程的（　�。�
A.無機物→有機小分子階段
B.有機小分子→有機大分子階段
C.有機大分子→獨立體系階段
D.獨立體系→原始生命階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說法錯誤的是( )

A.圖示①、②分別是植物細胞、動物細胞結構示意圖
B.①與②的主要區(qū)別是它有細胞壁、液泡和葉綠體等
C.圖③也是一個細胞，它有細胞壁卻沒有成形的細胞核
D.圖④示生物營寄生生活，沒有細胞結構也沒有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近視的眼球前后徑過 ,或者晶狀體的曲度過大，遠處物體反射的光線通過晶狀體折射所形成的物像，落在視網(wǎng)膜 方。近視眼可以配戴 透鏡矯正。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類生殖發(fā)育要經(jīng)過多個階段，對一種鳥來說，親鳥自身一定會經(jīng)歷的階段是（ ）

A. 筑巢 B. 孵卵 C. 育雛 D. 產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)鳥、魚的部分結構圖示意圖回答問題：

（1）依次填寫上圖中兩種動物進行氣體交換的呼吸器官分別是[] ， [] ． （中括號內(nèi)填編號，下劃線上填結構名稱，全對得分）
（2）作為氣體交換器官，它們在結構上的共同特點是（寫一條） ．
（3）想想你學過的青蛙體表的也有進行氣體交換的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某種細菌能夠利用二氧化碳和水制造有機物并儲存能量，從其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來說它屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C． 分解者 D．非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡的構造圖，依據(jù)它的結構與功能，完成下列問題．

（1）對光中，轉動[③] ， 使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)．光線較暗的環(huán)境下，應使用結構[③]的鏡．在[①]中看到明亮的白色圓形視野，說明對光成功．
（2）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應調(diào)節(jié)[⑤] ．
（3）若某同學在顯微鏡視野中看到字母“P”，且位于視野左上方，則所觀察的透明紙上寫的字母是 ， 要將其移至視野中央，則應將透明紙向方移動．
（4）該顯微鏡物鏡有“10×”和“40×”兩種，要使視野中觀察到的細胞最大，應選用標有“”的物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）血管①②③④中流動脈血的是。
（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，過程“4”叫做。
（3）A、B、C、D示心臟的四個腔。全心舒張，血液經(jīng)靜脈被吸進（選填A、B、C、D）。
（4）胰腺中的外分泌腺能分泌胰液，含有多種消化酶；胰島素是由胰腺中的內(nèi)分泌腺 分泌的。
（5）醫(yī)生在檢驗某病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞，如果是腎臟有疾病，可能是 出現(xiàn)了病癥。

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同步練習冊答案