分析 1、植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定.
2、大氣中二氧化碳增多產(chǎn)生溫室效應(yīng).
解答 解:(1)植物細(xì)胞的綠色部分含有葉綠體,葉綠體是光合作用的場所.植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是線粒體,通過呼吸作用在氧的作用下將體內(nèi)的有機(jī)物分解成a氣體二氧化碳和水,將儲存在有機(jī)物的能量釋放出來供植物體進(jìn)行生命活動.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.因此碳-氧平衡發(fā)揮作用有關(guān)反應(yīng)式如下:
二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物
(3)溫室效應(yīng)是由于人類使用化石燃料向大氣中排放大量二氧化碳等溫室氣體造成的,二氧化碳、臭氧、甲烷等氣體都是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體.二氧化碳的排放主要是由于大量燃燒化石燃料造成的.光合作用的原料之一是二氧化碳,綠色植被被大量破壞,使大氣中二氧化碳增多.而農(nóng)藥、化肥的大量使用會污染環(huán)境,不會使大氣中二氧化碳增多,故選①③.
故答案為:(1)葉綠體;二氧化碳
(2)水;有機(jī)物
(3)①③
點評 理解光合作用和呼吸作用的概念和意義以及二者的關(guān)系是解答此類題目的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100 | B. | 210 | C. | 224 | D. | 248 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和分解者 | B. | 生產(chǎn)者和消費者 | C. | 消費者和分解者 | D. | 分解者和消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用水浸泡、沖洗被農(nóng)藥污染的蔬菜和水果 | |
B. | 買肉時一定要看其是否檢疫合格 | |
C. | 不吃發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇 | |
D. | 購買蔬菜時看看菜葉上是否有“蟲眼”,以判斷是否新鮮 |
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