20．下列動(dòng)物行為中，與“孔雀開(kāi)屏”屬于同一類型的是（　　）
A．黑熊表演蚯蚓走迷宮
B．老馬識(shí)途公雞報(bào)曉
C．候鳥(niǎo)遷徙失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀給金魚(yú)喂食
D．鸚鵡學(xué)舌蜘蛛結(jié)網(wǎng)

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失，如孔雀開(kāi)屏．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：A、黑熊表演是學(xué)習(xí)行為，蚯蚓走迷宮是捕食行為，是屬于先天性行為，不符合題意；
B、老馬識(shí)途是學(xué)習(xí)行為，公雞報(bào)曉是先天性行為，不符合題意；
C、候鳥(niǎo)遷徙失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀給金魚(yú)喂食是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，因此“孔雀開(kāi)屏”屬于同一類型，符合題意；
D、鸚鵡學(xué)舌是學(xué)習(xí)行為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)是捕食行為，是屬于先天性行為，不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．肺分左右兩部分，肺內(nèi)又有數(shù)目極多的肺泡，如果將這些球狀的肺泡攤平，這些肺泡的表面積大約會(huì)有100米2左右，如果每次呼吸，外界的空氣都流過(guò)這100米2的肺泡表面，肺泡后面又緊貼著毛細(xì)血管，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)人體與外界的氣體交換有什么益處？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)你探究魚(yú)在游泳時(shí)，尾鰭的作用
（1）提出問(wèn)題：魚(yú)的尾鰭有什么作用？
（2）作出假設(shè)：魚(yú)的尾鰭具有控制運(yùn)動(dòng)方向作用
（3）實(shí)驗(yàn)：
材料用具：兩條大小相同的同一品種魚(yú)、紅線、一個(gè)大魚(yú)缸、水．
探究方案：先將其中一條魚(yú)的尾鰭用紅線扎緊，另一條不作任何處理； 將兩條魚(yú)放入盛有水的大魚(yú)缸中；觀察兩條魚(yú)游泳時(shí)的狀況
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果尾鰭用紅線扎緊的魚(yú)不能正常游泳
（5）分析結(jié)果得出結(jié)論：魚(yú)的尾鰭作用是具有控制運(yùn)動(dòng)方向作用．
閻愮懓鍤仦鏇炵磻鐎瑰本鏆ｆ０妯兼窗

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．通過(guò)對(duì)馬的前肢、蝙蝠的前肢、鷹的翅膀骨骼的比較，發(fā)現(xiàn)它們雖有區(qū)別，但也有許多共同特征，這說(shuō)明它們（　　）
A．三者之間的親緣關(guān)系可能相同B．三者在地球上出現(xiàn)的時(shí)期可能相同
C．三者可能由共同祖先進(jìn)化而來(lái)D．蝙蝠和鷹可能由馬進(jìn)化而來(lái)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的觀點(diǎn)，合理的是（　　）
A．物種滅絕后可以再生
B．保護(hù)生物生物多樣性與我們學(xué)生無(wú)關(guān)
C．保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們自己
D．多引進(jìn)外來(lái)物種，豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，思考并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在圖甲中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是衛(wèi)生香復(fù)燃，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)，裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封．若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問(wèn)題是：二氧化碳是光合作用的原料，要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水；若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在黑暗環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，以利于根正常的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B．Ⅰ和Ⅱ的進(jìn)出，依賴呼吸肌的收縮和舒張
C．氣體A和B的進(jìn)出都是通過(guò)擴(kuò)散作用來(lái)完成
D．血液流經(jīng)此處后動(dòng)脈血變成靜脈血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的胚乳，其中能為人體提供能量的物質(zhì)是淀粉．
（2）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問(wèn)題是二氧化碳是光合作用的原料．要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水．
（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是移走小燒杯．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
閸忥拷 闂傦拷