人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
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分析：此題是關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次的判斷題，思考作答．
解答：解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體．因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：人體的結(jié)構(gòu)層次在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，題型多變．要重點(diǎn)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體的結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞
細(xì)胞
→組織→
器官
器官
→
系統(tǒng)
系統(tǒng)
→人體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→
組織
組織
→
器官
器官
→
系統(tǒng)
系統(tǒng)
→人體”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）由A到B是經(jīng)過(guò)
分裂
分裂
過(guò)程實(shí)現(xiàn)的，在此過(guò)程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是
染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
．
（2）由B到C是經(jīng)過(guò)
分化
分化
過(guò)程實(shí)現(xiàn)的，
（3）人的大腦主要由C圖中的--（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的
3
3
（填數(shù)字）．
（4）由在上圖看出，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[]
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)
．
（5）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省遂川縣正人中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體…    ．

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