A. | 過(guò)程①表示細(xì)跑生長(zhǎng) | B. | 過(guò)程②表示細(xì)胞分裂 | ||
C. | 過(guò)程②染色體會(huì)減半 | D. | 過(guò)程③表示細(xì)胞分化 |
分析 由圖可知①的過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞體積的增大,②過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,③過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化,表示細(xì)胞分化形成不同的組織.
解答 解:A、細(xì)胞生長(zhǎng)是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大.但是細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂.圖中①的過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng).A正確;
B、細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多,但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化.圖中②過(guò)程表示細(xì)胞的分裂.B正確;
C、在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同.C錯(cuò)誤;
D、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織.圖中③過(guò)程表示細(xì)胞分化形成不同的組織.D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的生理過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣 | B. | 植物 | C. | 濕度 | D. | 空氣的濕度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中,帶魚和鳀魚是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,若鳀魚的數(shù)量大量減少,則鲅魚的數(shù)量減少最多 | |
B. | 在該食物網(wǎng)中,這些生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能 | |
C. | 帶魚產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)牵焊∮沃参铩袊?guó)毛蝦→帶魚 | |
D. | 若渤海灣生態(tài)環(huán)境遭重金屬污染,則帶魚體內(nèi)富集量最高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物遺傳的結(jié)果 | B. | 病原菌對(duì)抗生素進(jìn)行選擇的結(jié)果 | ||
C. | 生物變異的結(jié)果 | D. | 抗生素對(duì)病原菌進(jìn)行選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅骨髓 | B. | 黃骨髓 | ||
C. | 骺端軟骨層的細(xì)胞 | D. | 骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都是生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分 | |
B. | 它們都能促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 它們都能為生物圈提供食物和能量 | |
D. | 它們都在維持生態(tài)平衡方面起重要作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)” | |
C. | 鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來(lái)自太陽(yáng)能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體型小→體型大 | B. | 低等→高等 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | D. | 水生→陸生 |
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