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【題目】在懷孕時，母親為胎兒提供營養(yǎng)物質和氧，排出胎兒產生的二氧化碳等廢物。胎兒與母親進行物質交換發(fā)生在

A.胚盤B．卵巢 C．胎盤D.輸卵管

【答案】A

【解析】

試題受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng)．胚胎植入子宮壁后，胎兒通過胎盤和臍帶，胚胎從母體獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統排出．各種養(yǎng)料和氧氣：母體→胎盤→臍帶→胎兒；二氧化碳和其他廢物：胎兒→臍帶→胎盤→母體排出．因此母親與胎兒進行物質和氣體交換發(fā)生在胎盤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是內蒙古草原某區(qū)域的生態(tài)系統中的食物網，據圖回答

（1）圖中的生產者是______，屬于生態(tài)系統中的 __________，除此以外，生態(tài)系統中的生物部分還包括__________和___________。

（2）若有毒物質流入該區(qū)域生態(tài)系統，食物網中有毒物質濃度最高的是狐和______，各種生物通過____________________，在生態(tài)系統中進行著物質循環(huán)和_______________。

（3）通過調查該生態(tài)系統很容易遭到破壞，從食物鏈的角度分析，生物種類越多，食物網越復雜，生態(tài)系統自動調節(jié)能力越_____（選填強或弱）；圖中食物網含鼠的最短的食物鏈可以表示為____________________________。

（4）圖中鷹與蛇的關系是__________________，狐與兔的關系是_______。

（5）地球上有各式各樣的生態(tài)系統，其中最大的生態(tài)系統的范圍包括____________、________________________和________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桃花的部分結構示意圖，據圖回答下列問題：

（1）在生物體的結構層次中，桃花屬于植物體的_____。

（2）桃的花是兩性花，圖中①是在_____里產生的：①較大，外壁粗糙，富有黏性，容易黏附在昆蟲的身體上。自然狀態(tài)下，桃花的傳粉方式是_____（填“自花傳粉”或“異花傳粉”）。

（3）圖中④是_____，根據這一結構的生長情況分析，說明這朵花還沒完成_____作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析米勒設計的實驗，回答以下問題：

（1）圖中B處的氣體模擬的是________；該混合氣體中絕不會含有________。在B處的兩個電極放電產生電火花，模擬的是原始地球條件下的________。

（2）經過一周后，對C裝置中的產物進行分析，發(fā)現有_______生成，c此裝置是模擬原始地球條件下的______。

（3）D裝置模擬了原始地球條件下的_________過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚的身體呈流線型可以減少游泳時水對它的阻力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于我國一級保護植物的是（　　）
A.紅檜
B.桫欏
C.荷葉鐵線蕨
D.龍棕

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞的基本結構包括 、 、 和細胞核等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統中幾種生物之間的關系，下列分析正確的是（ ）

A. 圖中共有5條食物鏈 B. 三葉草和貓之間是捕食關系

C. 貓增多不會影響土蜂的數量 D. 圖中所示的生物中，除三葉草外均為消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫________。

①________ ；②________ ；③________ ；④________

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