【題目】“一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是 （ ）

A．虎的性情孤僻，不喜歡群居

B．虎是營養(yǎng)級很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少

C．虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了

D．虎的個體大，生活的空間也大

【答案】B

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少，每一個營養(yǎng)級大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%．虎食量大，以大中型食草動物為食（主要是鹿類），也會捕食其他的食肉動物，處在食物鏈的頂端，如食物鏈：草→鹿→虎，因此，虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少．為了獲得足夠的食物維持生存，才有了“一山不容二虎”的現(xiàn)象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若要觀察葉綠體，可以選取的材料是（ ）

A.洋蔥鱗片葉B.蠶豆根尖C.菠菜葉D.番茄果肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的①﹣⑥實驗步驟示意圖，回答下列問題
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮住，然后移到陽光下照射3至4小時；
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱一段時間
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．實驗結(jié)果與分析：
（1）步驟①的目的是 ．
（2）步驟②的作用是 ．
（3）步驟④中酒精的作用是 ．
（4）步驟⑥的目的是 ．
（5）實驗結(jié)果：葉片遮光部分呈淺黃（或棕）色，沒有遮光的部分呈色．
（6）這個實驗說明了 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類生殖發(fā)育要經(jīng)過多個階段，對一種鳥來說，親鳥自身一定會經(jīng)歷的階段是（ ）

A. 筑巢 B. 孵卵 C. 育雛 D. 產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列實驗操作步驟后，可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是（ ）

選項

操作步驟

實驗現(xiàn)象

A

解剖桃花后，用放大鏡觀察

可看到種子

B

用放大鏡觀察發(fā)霉的饅頭

可看到黑色芽孢

C

用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片

可觀察到血小板

D

把饅頭碎屑浸泡在清水中

滴加碘液變藍(lán)色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某種細(xì)菌能夠利用二氧化碳和水制造有機(jī)物并儲存能量，從其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來說它屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C． 分解者 D．非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請分析回答：（括號里填序號，橫線上寫名稱）

（1）如圖中細(xì)胞是動物細(xì)胞，理由是
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，緊貼內(nèi)側(cè)有一層非常薄，一般不容易看到的機(jī)構(gòu)是[] ．
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別是由中的遺傳物質(zhì)決定．
（4）一般地，植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是 ， 它們都具有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．
（5）吃西瓜時，我們會感到甘甜多汁，主要是因為圖中[]內(nèi)含有溶解著糖分的細(xì)胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖中的①是 ， 它與②在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有 ．
（2）圖中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（填序號）．
（3）做饅頭和面包通常要用到圖中的（填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)，圖二是植物受精過程示意圖，據(jù)圖回答

（1）觀察圖一中大豆種子和玉米種子，他們在種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)物質(zhì)分別來源于[]和[] ．
（2）綠色開花植物經(jīng)過開花、傳粉和受精．圖二中[]將發(fā)育成種子，[]將發(fā)育成果實．
（3）玉米的果穗中常有籽�？杖钡默F(xiàn)象，主要是由于在玉米開花時期不足引起的．

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同步練習(xí)冊答案