【題目】如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu),圖二是植物受精過程示意圖,據(jù)圖回答

(1)觀察圖一中大豆種子和玉米種子,他們?cè)诜N子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)物質(zhì)分別來源于[]和[]
(2)綠色開花植物經(jīng)過開花、傳粉和受精.圖二中[]將發(fā)育成種子,[]將發(fā)育成果實(shí).
(3)玉米的果穗中常有籽粒空缺的現(xiàn)象,主要是由于在玉米開花時(shí)期不足引起的.

【答案】
(1)E;子葉;G;胚乳
(2)④;胚珠;③;子房
(3)傳粉
【解析】解:(1)大豆屬于雙子葉植物,營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在E子葉中,玉米屬于單子葉植物,營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在G胚乳中.(2)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖: .從圖中可知,發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是胚珠.發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是子房.(3)玉米的果穗常有缺,F(xiàn)象最大的可能是傳粉不足也就是由于植物開花時(shí),由于受外界因素的干擾,柱頭沒有接受到花粉而導(dǎo)致的.為了彌補(bǔ)傳粉不足,人們常采取人工輔助授粉的方法.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解種子的結(jié)構(gòu)(蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米(果實(shí))種子:(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚),還要掌握果實(shí)與種子的形成(果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一山不容二虎這句諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來解釋應(yīng)是

A.虎的性情孤僻,不喜歡群居

B.虎是營養(yǎng)級(jí)很高的生物,可得到的能量少,個(gè)體數(shù)量也就少

C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了

D.虎的個(gè)體大,生活的空間也大

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【題目】請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題:

(1)此圖是細(xì)胞示意圖,細(xì)胞最外層起保護(hù)作用和支持作用的是[A] , [B]能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(2)呼吸作用的主要場(chǎng)所是 , 它和[C]都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.[D]是細(xì)胞的控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(3)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)閇E]內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于光合作用意義的是( 。
①為動(dòng)物和人提供了食物來源 ②促進(jìn)水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
③生物生命活動(dòng)的能量來源 ④維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡.
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類遺傳病是由 改變而引起的疾病。在傳宗接代的過程中,致病基因隨著 在家族中代代相傳,因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。

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【題目】在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境通過不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),相互作用、相互依存而形成的統(tǒng)一整體,叫做____________。

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【題目】某課題小組對(duì)“哪些外界環(huán)境因素影響光合作用強(qiáng)度”產(chǎn)生了興趣,設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn):
①準(zhǔn)備6組如圖所示裝置,編號(hào)1~6,在廣口瓶中各加入500mL,濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液(用來補(bǔ)充二氧化碳).

②取6等份大小長勢(shì)相同的金魚藻分別放入1~6組裝置中.
③將6組裝置放入6個(gè)環(huán)境條件相同的暗室中,然后用6個(gè)100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射.
④一段時(shí)間后停止光照,分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄,結(jié)果如表所示.(實(shí)驗(yàn)過程中保持溫度不變.)

組號(hào)

白熾燈距離(cm)

收集的氣體(mL)

1

70

3.3

2

60

6.7

3

50

11.3

4

40

14.2

5

30

14.3

6

20

14.4


(1)此實(shí)驗(yàn)探究的影響光合作用的環(huán)境因素是
(2)如圖裝置收集到的氣體是
(3)從表中數(shù)據(jù)分析可知,白熾燈距離裝置越近,收集的氣體越 , 說明光合作用強(qiáng)度越 , 即光合作用強(qiáng)度隨著強(qiáng)度的增加而增加.
(4)若表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生量,其原因是金魚藻自身的作用會(huì)消耗一些,此外,水中還會(huì)溶解掉一小部分.

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【題目】胎兒的血液和母體的血液是相通的。 _________

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【題目】如圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置.瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子,密封完好的塑料罩內(nèi)是生長旺盛的綠色植物.

(1)實(shí)驗(yàn)開始,將裝置從陰涼處移到陽光下,由于溫度升高,瓶內(nèi)種子的(填某種生理活動(dòng))增強(qiáng).使得濃度加大.這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后,植物的光合作用會(huì)增強(qiáng).
(2)過一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來自植物的(填某種生理活動(dòng)).
(3)如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞,種子的呼吸作用和植物的光合作用均將(填“增強(qiáng)”或“減弱”).

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