19．呼出的氣體在組成成分上發(fā)生的變化：氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加．

分析 呼出的氣體和吸入的氣體成分比較：

氣體成分氮?dú)?/TD>氧氣二氧化碳水汽其他
吸入的氣體%78210.030.070.9
呼出的氣體%781641.10.9

解答 解：從表格中看出，人呼出的氣體和吸入的氣體相比，氧氣由21%→16%，二氧化碳由0.03%→4%，因此，呼出的氣體在組成成分上發(fā)生的變化：氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加．
故答案為：減少；增加．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．地球上的生命是怎樣起源的（　　）
A．上帝創(chuàng)造的
B．是地球上的物質(zhì)在短時(shí)間形成的
C．由外空間掉下來(lái)的
D．原始海洋中的物質(zhì)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月逐漸演變來(lái)的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)有1條食物鏈．
（2）消費(fèi)者是②③，生產(chǎn)者是①．（填代號(hào)）
（3）①②③之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系，這就形成了食物鏈．
（4）③的存在可以控制②的數(shù)量．如果將③全部捕殺，則②的數(shù)量變化將增加．
（5）在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物的數(shù)量和比例維持在相對(duì)的范圍內(nèi)，這樣整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)飛行的意義是（　�。�
A．擴(kuò)大了活動(dòng)的范圍B．有利于覓食
C．有利于繁殖后代D．A、B、C都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的，所以它不是生物
B．生物一旦被病毒感染，就會(huì)患病
C．病毒在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者
D．病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它也是生物，能遺傳和變異

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．黏蟲(chóng)危害農(nóng)作物時(shí)所處的變態(tài)時(shí)期是（　　）
A．卵B．幼蟲(chóng)C．蛹D．成蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．填圖并回答問(wèn)題
（1）填寫(xiě)圖中雞卵結(jié)構(gòu)的名稱
①胚盤(pán)②系帶③卵白④外層卵殼膜⑤內(nèi)層卵殼膜．
（2）卵白中含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水．
（3）卵黃中央盤(pán)狀的小白點(diǎn)是胚盤(pán)，受精后開(kāi)始發(fā)育成胚胎，在適宜的條件下發(fā)育成雛鳥(niǎo)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下概念從小到大排列正確的是（　�。�
A．細(xì)胞-組織-器官-植物體B．組織-細(xì)胞-器官-系統(tǒng)
C．細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-器官-動(dòng)物體D．細(xì)胞-組織-器官-動(dòng)物體-系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中字母代表的名稱及功能分別是：
A細(xì)胞壁具保護(hù)和支持作用；
B細(xì)胞膜具保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出；
C細(xì)胞質(zhì)作用是加速細(xì)胞的物質(zhì)交換；
D細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)；
E液泡內(nèi)含細(xì)胞液；
F葉綠體作用是進(jìn)行光合作用；
（2）圖中把光能裝便成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是葉綠體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案