15.蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式與下列哪種生物的相同;( 。
A.藍(lán)藻B.硫細(xì)菌C.硝化細(xì)菌D.枯草桿菌

分析 蘑菇屬于真菌,體內(nèi)無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,不能自己制造有機(jī)物,只能靠分解腐爛的物質(zhì)為食,其營(yíng)養(yǎng)方式為腐生.

解答 解:A、藍(lán)藻是植物,屬于自養(yǎng)生物.A錯(cuò)誤.
B、硫細(xì)菌在生長(zhǎng)過(guò)程中能利用可溶或溶解的硫化合物,從中獲得能量,從而生存,不需要從生產(chǎn)者制造的有機(jī)物中獲得,屬于生產(chǎn)者.B錯(cuò)誤.
C、硝化細(xì)菌能利用氧化某些物質(zhì)釋放出來(lái)的能量,將二氧化碳和水合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者.C錯(cuò)誤.
D、枯草桿菌屬于細(xì)菌,不能進(jìn)行光合作用,不能自己制造有機(jī)物,只能靠現(xiàn)成的有機(jī)物為食,其營(yíng)養(yǎng)方式為腐生.D正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握選項(xiàng)中幾種生物的營(yíng)養(yǎng)方式,理解腐生、寄生、共生等的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.大樹(shù)底下好乘涼,這句話描述的是植物蒸騰作用給環(huán)境帶來(lái)的變化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí),視野里看到的圖象形狀是( 。
A.dqB.pqC.bdD.dp

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部三部分.
(2)蝗蟲(chóng)共有對(duì)3足,共有對(duì)2翅
(3)體表的外骨骼的作用是外骨骼和支持體內(nèi)柔軟的器官,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.控制同一性狀的成對(duì)的相同位置基因叫做等位基因.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于微生物的敘述,不正確的是(  )
A.病毒、細(xì)菌、真菌等都是微生物B.有的微生物用肉眼也可以看見(jiàn)
C.微生物的分布非常廣泛D.所有的微生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.顯微鏡的使用遵循先低倍觀察、后高倍觀察的順序,這是因?yàn)榈捅队^察時(shí)放大倍數(shù)小,視野大,容易發(fā)現(xiàn)目標(biāo),.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.觀察如圖,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)由于生活環(huán)境的變化,大片的森林變成了稀疏的草原;1的生活方式由樹(shù)棲生活轉(zhuǎn)變?yōu)榈疥懙厣仙睿?br />(2)由圖中可以看出,人類(lèi)的體形一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn),這樣雙手得到了解放,在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中,人類(lèi)從不會(huì)使用工具到使用工具,再到制造工具直到制造并利用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具.
(3)世界上各個(gè)地方的人從生物分類(lèi)學(xué)上來(lái)說(shuō),都屬于同一個(gè)物種-智人,按一般的分類(lèi)方法現(xiàn)代人類(lèi)可分為蒙古利亞人、尼格羅人、高加索人和澳大利亞人.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”在“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中,起決定作用的是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.陽(yáng)光

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