15．蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式與下列哪種生物的相同；（　�。�
A．藍(lán)藻B．硫細(xì)菌C．硝化細(xì)菌D．枯草桿菌

分析 蘑菇屬于真菌，體內(nèi)無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能自己制造有機(jī)物，只能靠分解腐爛的物質(zhì)為食，其營(yíng)養(yǎng)方式為腐生．

解答 解：A、藍(lán)藻是植物，屬于自養(yǎng)生物．A錯(cuò)誤．
B、硫細(xì)菌在生長(zhǎng)過(guò)程中能利用可溶或溶解的硫化合物，從中獲得能量，從而生存，不需要從生產(chǎn)者制造的有機(jī)物中獲得，屬于生產(chǎn)者．B錯(cuò)誤．
C、硝化細(xì)菌能利用氧化某些物質(zhì)釋放出來(lái)的能量，將二氧化碳和水合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者．C錯(cuò)誤．
D、枯草桿菌屬于細(xì)菌，不能進(jìn)行光合作用，不能自己制造有機(jī)物，只能靠現(xiàn)成的有機(jī)物為食，其營(yíng)養(yǎng)方式為腐生．D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握選項(xiàng)中幾種生物的營(yíng)養(yǎng)方式，理解腐生、寄生、共生等的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．大樹(shù)底下好乘涼，這句話描述的是植物蒸騰作用給環(huán)境帶來(lái)的變化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí)，視野里看到的圖象形狀是（　�。�
A．dqB．pqC．bdD．dp

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部三部分．
（2）蝗蟲(chóng)共有對(duì)3足，共有對(duì)2翅
（3）體表的外骨骼的作用是外骨骼和支持體內(nèi)柔軟的器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．控制同一性狀的成對(duì)的相同位置基因叫做等位基因．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于微生物的敘述，不正確的是（　　）
A．病毒、細(xì)菌、真菌等都是微生物B．有的微生物用肉眼也可以看見(jiàn)
C．微生物的分布非常廣泛D．所有的微生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．顯微鏡的使用遵循先低倍觀察、后高倍觀察的順序，這是因?yàn)榈捅队^察時(shí)放大倍數(shù)小，視野大，容易發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．觀察如圖，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）由于生活環(huán)境的變化，大片的森林變成了稀疏的草原；1的生活方式由樹(shù)棲生活轉(zhuǎn)變?yōu)榈疥懙厣仙睿?br />（2）由圖中可以看出，人類(lèi)的體形一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展，這是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)，這樣雙手得到了解放，在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中，人類(lèi)從不會(huì)使用工具到使用工具，再到制造工具直到制造并利用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具．
（3）世界上各個(gè)地方的人從生物分類(lèi)學(xué)上來(lái)說(shuō)，都屬于同一個(gè)物種-智人，按一般的分類(lèi)方法現(xiàn)代人類(lèi)可分為蒙古利亞人、尼格羅人、高加索人和澳大利亞人．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”在“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中，起決定作用的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．陽(yáng)光

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案