15．當烏賊遇到敵害時，會噴出大量墨汁，染黑一片海水，從而趁機逃走，這說明烏賊（　�。�
A．能從外界吸收營養(yǎng)B．能排出體內產(chǎn)生的廢物
C．有遺傳變異的特性D．能對外界刺激作出反應

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：生活在海洋中的烏賊遇到敵害時會噴出墨汁染黑海水，乘機逃離．這種現(xiàn)象說明生物具有對外界刺激能作出一定的反應．
故選：D．

點評 解此題的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小剛同學在課堂上學習了有關發(fā)酵知識，產(chǎn)生了濃厚的興趣，心想：酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎？回家后做了如圖所示改進實驗：將兩個礦泉水瓶分別編號甲和乙，各裝入3克干酵母，10克白砂糖、100毫升不同溫度的水，實驗現(xiàn)象記錄如表，請回答下列問題
礦泉水瓶現(xiàn)象（30分鐘后）
甲瓶少量氣泡，氣球不膨大
乙瓶大量氣泡，氣球A
（1）瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，表中A處的現(xiàn)象為膨大．
（2）甲瓶和乙瓶形成了一組對照實驗，其變量是溫度．
（3）為得到科學的結論，小剛進行了重復實驗，得到了相同的實驗結果．上述實驗得出的結論是酵母菌的發(fā)酵受溫度影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是霏霏同學進行的某項科學探究活動的實驗設計：
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、1 只螞蟻、1 杯濃糖水、1 杯清水、1 個放大鏡、2 個滴管
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將1 只螞蟻等距離放在兩滴液體之間（如圖）
②用放大鏡仔細觀察螞蟻的取食情況
請根據(jù)以上實驗設計回答下列相關問題：
（1）請為此探究活動擬定一個實驗題目：探究螞蟻愛吃甜的食物嗎？
（2）本實驗作出的假設是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食：；實驗變量是：糖．
（3）對實驗結果的預測與分析：
預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留，則說明螞蟻喜歡甜食．
（4）本實驗設計的不足之處是實驗螞蟻數(shù)量太少或沒有設置重復實驗：
（5）實驗后，霏霏應如何處理螞蟻？答：把螞蟻放回大自然．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．桃是常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質，如圖是桃花的結構示意圖，請回答：

（1）一朵花的主要結構是雄蕊和雌蕊．圖中[②]和[③]構成雄蕊，圖中表示胚珠的是[⑤]，內含花粉的是圖中的[②]．
（2）當你漫步在桃花盛開的桃林時，會看到一群群蜜蜂忙碌的身影，蜜蜂不僅在為自己采蜜，同時也在為桃花服務呀！“服務”指的是傳粉（用生物學知識回答）．
（3）當花粉落到[①]上并萌發(fā)，花粉管中的精子與[⑤]中的卵細胞結合形成受精卵的過程稱為受精．
（4）經(jīng)過傳粉、受精后，圖中的[⑥]將發(fā)育成果實，[⑤]將會發(fā)育成種子．
（5）桃子香甜可口，桃的可食用部分是由子房壁發(fā)育來的，可食用部分屬于植物體的營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中可以看到根瘤菌和豆科植物的根生長在一起形成根瘤．根瘤菌的這種生活方式和對豆科植物的影響分別是（　　）
A．寄生、破壞豆科植物的根系B．共生、為豆科植物提供有機物
C．共生，為豆科植物提供含氮物質D．腐生，為豆科植物提供水和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．草履蟲、衣藻和酵母菌的共同特點是（　�。�
A．都只由一個細胞構成B．都屬于生產(chǎn)者
C．都有細胞壁D．都能夠自由運動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如表是某班三個小組的同學均以同樣的大豆種子為實驗材料，對種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件進行探究的實驗方案與實驗結果．請分析表格內容，回答有關問題（表中未顯示的條件，均認為適宜）
組別裝置
標號		提供的環(huán)境條件種子
數(shù)		發(fā)芽率
（%）
溫度（℃）濕度光照
甲A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
乙C25干燥無光50
D25潮濕無光5100
丙E25潮濕有光10097
F25潮濕無光10098
（1）乙組同學設計的實驗與甲、丙兩組的相比，不足之處是種子的數(shù)量較少．
（2）要探究光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，應選用丙組組的設計方案，根據(jù)其實驗結果可得出的結論是光照對種子的萌發(fā)沒有影響．
（3）甲組同學所探究的影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件是溫度．
（4）大豆種子萌發(fā)時，胚根最先突破種皮發(fā)育成根，胚芽隨后發(fā)育成莖和葉，此過程中種子子葉內的有機物逐漸減少，原因是呼吸作用消耗．
（5）請你寫出計算種子發(fā)芽率的公式．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小明設計了一個細菌培養(yǎng)實驗：將甲、乙、丙三個盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌．洗手前用無菌棉棒擦取左手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用無菌棉棒擦取左手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，如圖所示，請分析回答

（1）根據(jù)小明的實驗過程，你認為他要探究的問題是洗手可以殺滅細菌嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對照；培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過高溫滅菌處理，其目的是可以排除實驗外其他細菌的干擾．你預期幾天后甲培養(yǎng)皿內的細菌菌落較多．
（3）如果實驗結果與你的預期一致，你認為要養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習慣？飯前或便后要洗手．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請將下列動物與其相適應的特征用直線連起來

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