14.如圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥數(shù)量發(fā)生變化時(shí)的相對(duì)曲線.
(1)你認(rèn)為代表生產(chǎn)者樹木的是c(a、b、c).
(2)c曲線在D點(diǎn)以前的某一段時(shí)間內(nèi)其數(shù)量急劇下降的原因是某一段時(shí)間內(nèi)植食性昆蟲數(shù)量急劇增加.
(3)圖上所示的a、b、c曲線的相對(duì)變化說明了在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互制約的關(guān)系使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(4)圖中,a代表植食性昆蟲,b代表食蟲鳥,c代表樹林.

解答 解:(1)生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級(jí),數(shù)量最多,圖中數(shù)量最多的是c,因此代表生產(chǎn)者樹木的是c.
(2)植食性昆蟲吃樹木,若植食性昆蟲數(shù)量大量增多就會(huì)導(dǎo)致樹木減少,因此c曲線在D點(diǎn)以前的某一段時(shí)間內(nèi)其數(shù)量急劇下降的原因是某一段時(shí)間內(nèi)植食性昆蟲數(shù)量急劇增加.
(3)圖上所示的a、b、c曲線的相對(duì)變化說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度,如果外來干擾超出了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞.
故答案為:(1)c
(2)一段時(shí)間內(nèi)植食性昆蟲數(shù)量急劇增加
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互制約的關(guān)系使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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a、取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào);
b、在兩個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀況不同的蝌蚪;
c、每天分別向1號(hào)玻璃缸投放普通飼料,向2號(hào)缸中投放等量的含甲狀腺激素的飼料;
d、每隔一定時(shí)間觀察并測量蝌蚪的體長和發(fā)育情況.
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,對(duì)照組是1號(hào)玻璃缸.
(2)上述實(shí)驗(yàn)方案中,應(yīng)向2號(hào)缸投放等量含甲狀腺激素的飼料.
(3)2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙,而1號(hào)玻璃缸中的蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育,此實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺激素可以促進(jìn)動(dòng)物的生長發(fā)育.
(4)在某些偏僻山區(qū)的小溪里,經(jīng)?梢钥匆娫S多大型蝌蚪,但周圍青蛙卻很少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推測,該地區(qū)嬰兒患呆小癥的可能性較大.

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