16．200米以下深海中，一般找不到綠色植物，其主要原因是（　�。�
A．壓力太大B．沒(méi)有陽(yáng)光C．溫度太低D．缺少二氧化碳

分析 此題主要考察了環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響．光在海水中的穿透性有淺到深越來(lái)越弱，最淺處光最強(qiáng)，深處幾乎沒(méi)有光線．

解答 解：光在海水中的穿透性有淺到深越來(lái)越弱，最淺處光最強(qiáng)，有紅光也有藍(lán)紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強(qiáng)被海水吸收，能利用起來(lái)用作光合作用的只剩藍(lán)紫光，褐藻有利于吸收藍(lán)紫光，是褐藻；再往下，藍(lán)紫光也被吸收一部分，是紅藻；在200米以下的深海中幾乎沒(méi)有光，因此一般見(jiàn)不到綠色植物，只有一些硫化菌．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．簡(jiǎn)述鳥(niǎo)的主要特征．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．李芳從徐州到西藏拉薩后，出現(xiàn)頭暈、乏力、眼睛經(jīng)常會(huì)發(fā)黑等一系列高原反應(yīng)．主要原因是（　　）
A．血液中的紅細(xì)胞減少B．溫度太低，保暖不足
C．營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充不及時(shí)，能量不足D．血紅蛋白跟氧的結(jié)合減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是關(guān)節(jié)模式圖：
（1）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫臼，結(jié)合圖示分析一下脫臼是由于關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的是關(guān)節(jié)軟骨，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是關(guān)節(jié)囊．
（3）關(guān)節(jié)內(nèi)滑液的作用是D
A．潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨            B．減少骨與骨之間的摩擦
C．使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活自如  D．以上三項(xiàng)全是
（4）掛你餓在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要起到B的作用．
A．連接 B．支點(diǎn)  C．保護(hù) D．支持．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．蘋(píng)果是生活中常見(jiàn)水果，營(yíng)養(yǎng)豐富，切開(kāi)的蘋(píng)果如圖所示（　　）
A．①由花瓣發(fā)育而來(lái)B．②由受精卵發(fā)育而來(lái)
C．②內(nèi)胚有兩片子葉D．①為②的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯．分析并作答．

（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的氣孔散失出來(lái)的，該結(jié)構(gòu)是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．
（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖，分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行呼吸作用．
（3）6點(diǎn)-18點(diǎn)內(nèi)，裝置內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳．
（4）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在黑暗（明亮、黑暗）的環(huán)境中，寫(xiě)出呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量若澄清石灰水變渾濁則證明玉米呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（5）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入30mL清水，若對(duì)照組正常生長(zhǎng)而實(shí)驗(yàn)組發(fā)黃則證明二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，柳樹(shù)上的萬(wàn)千枝條都是由芽發(fā)育來(lái)的，關(guān)于芽的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．花芽的芽體頂端鈍圓，內(nèi)部有花部原基
B．枝條頂端的芽是頂芽，側(cè)枝頂端的芽是側(cè)芽
C．枝芽的外層是幾片未伸展的幼葉
D．無(wú)論頂芽還是側(cè)芽，都有可能是枝芽、花芽或者混合芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）①②③合稱為雌蕊，④和⑤合稱為雄蕊．
（2）將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[3]子房，而它內(nèi)部的胚珠會(huì)發(fā)育成種子．
（3）有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)桃園中有棵桃樹(shù)結(jié)出的桃子特別大又甜．他希望在現(xiàn)有的一些桃樹(shù)上也能結(jié)出特別大又甜的桃子，可采取的方法是嫁接．
（4）謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面坐著個(gè)白胖子．”形象地展示了花生的果實(shí)結(jié)構(gòu)，其中“麻屋子”是指果皮，“紅帳子”是指種皮，“白胖子”是指胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家在南極企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT，這說(shuō)明（　�。�
A．DDT揮發(fā)性強(qiáng)
B．科考隊(duì)員把DDT帶到了南極
C．農(nóng)民到南極撒過(guò)藥
D．DDT在生物圈中流動(dòng)，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

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