【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)？（ ）

A．細(xì)胞的生長(zhǎng) B．細(xì)胞的分裂 C．細(xì)胞的病變 D．細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂

【答案】D

【解析】

試題分析：生物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂長(zhǎng)大的，細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，因而生物體也由小長(zhǎng)大。所以一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這與細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組利用下列裝置探究植物的呼吸作用，分析回答下列問(wèn)題

（1）如圖一，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)升高。因此，他們得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)過(guò)程中________________ （儲(chǔ)存能量/釋放能量）。

（2）如圖二，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，己瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方。24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶現(xiàn)象是蠟燭_______，這說(shuō)明甲瓶中缺少___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖，對(duì)米勒模擬的解釋你不認(rèn)同的是（ ）

A. ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電 B. ②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程

C. ③內(nèi)模擬了原始海洋 D. ④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小宇認(rèn)為螞蟻是通過(guò)氣味傳遞信息的，于是他設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，下列探究計(jì)劃中合理的一項(xiàng)是( )

A. 實(shí)驗(yàn)用的螞蟻要來(lái)自不同蟻穴

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻要處于已經(jīng)充分飽足的狀態(tài)

C. AB“橋”和“BC”橋的粗細(xì)、長(zhǎng)短要相同且適宜

D. 樟木氣味濃烈、取材方便，是做“橋”的最佳選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)缸長(zhǎng)期不換水，內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜。這些綠膜最有可能是（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的說(shuō)法，正確的是（　　）

A. 由水生到陸生的過(guò)渡類群 B. 真正的陸生動(dòng)物

C. 典型的水生動(dòng)物 D. 最低等的脊椎動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在無(wú)脊椎動(dòng)物中，唯一能飛行的動(dòng)物是（　�。�

A. 蝙蝠 B. 昆蟲(chóng) C. 鳥(niǎo)類 D. 鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏和法桐是常見(jiàn)的綠化樹(shù)種, 區(qū)別這兩種植物的最大特點(diǎn)是（ ）

A.有無(wú)輸導(dǎo)組織 B.種子有無(wú)果皮包被 C.能否產(chǎn)生種子 D.能否進(jìn)行有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于四肢肌的是（ ）

A. 肱二頭肌 B. 肱三頭肌 C. 股四頭肌 D. 斜方肌

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同步練習(xí)冊(cè)答案