【題目】下圖為淀粉在人體內(nèi)消化過程的示意圖,請回答:

（1)物質(zhì)a是指__________。

（2)能將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的場所是__________,參與此過程的消化液有________________和胰液。

（3)物質(zhì)a從消化管進(jìn)入血液的過程,稱為________。

【答案】（1）葡萄糖；

（2）小腸；腸液；

（3）吸收

【解析】

試題分析：（1）淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；所以物質(zhì)a指的是葡萄糖；

（2）小腸是消化和吸收的作用場所，當(dāng)麥芽糖進(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，所以能將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的場所是小腸，參與此過程的消化液有腸液和胰液；

（3）營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；因此a葡萄糖由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位，需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)．下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物．請據(jù)圖回答問題．

（1）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，要使物像更清晰可以調(diào)節(jié)顯微鏡的 （填標(biāo)號(hào)）．

（2）從營養(yǎng)方式上看，A、B、C三種生物都是 ；從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看，A、C屬于 ．

（3）在觀察B時(shí)，為了限制其快速運(yùn)動(dòng)，采取的措施是 ．

（4）甲、乙兩細(xì)胞的d中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵，A為銀邊非綠色部分，B為綠色部分，C為黑紙片遮光部分。

在光下照射一段時(shí)間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。請回答下列問題：

（1）A處 藍(lán)（填“變”或“不變”），原因是 。

（2）C處 藍(lán)（填“變”或“不變”），原因是 。

（3）此實(shí)驗(yàn)中的兩組對照分別是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體的四種基本組織，按圖所示順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）

A．肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織

B．肌肉組織、上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織

C．上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

D．神經(jīng)組織、肌肉組織、結(jié)締組織、上皮組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某人在１標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線，分析回答：（6分）

（1）曲線AB段表示 時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。

（2）曲線發(fā)生BC段變化時(shí)，胸廓的前后、左右、上下都 。

（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)系中的 點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓 。

（4）在曲線AB、BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB ； BC 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）②是蓋蓋玻片操作。正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。

（2） （填序號(hào)）表示染色的步驟。

（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向 移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果。此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細(xì)胞被放大了 倍。

（4）繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞機(jī)構(gòu)圖時(shí)，圖中比較暗的地方用鉛筆 來表示。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料分析：“神舟”十號(hào)飛船于2013年6月13日升空，經(jīng)過太空遨游后，15日后返回地面。三位航天員在太空中進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如將植物種子帶到太空，在空間輻射和微重力等因素的作用下產(chǎn)生變異，再返回地面選育新品種。此次搭載升空的物品有人參種子、福建名茶、果蔬良種等。

（1）人參根尖分生區(qū)細(xì)胞與宇航員的心肌細(xì)胞相比，人參細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是__________。

（2）“遨游”過太空的番茄種子，結(jié)出的果實(shí)與普通番茄相比，更像是葫蘆而且維生素的含量高，抗病能力強(qiáng)，產(chǎn)生這種變異的根本原因是_____________。

（3）一株世代都是開紅花的植物，控制花色性狀的基因是通過__________傳遞給后代的。

（4）若某植物開紫花的與開紫花的進(jìn)行雜交，其子代中既有紫花，也有白花，請判斷其子代紫花與白花個(gè)體數(shù)量的比值為____________。

（5）一株開紅花的木本植物，另有一株開黃花的同種植物，若利用它們培育一株既開紅花，又開黃花的植物，最好采用___________技術(shù)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題

（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用放出了 ．

（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

試管與臺(tái)燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

60

25

10

5

由此得出的結(jié)論是 ．

（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進(jìn)行 處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向 （左、右）移動(dòng)．

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的 ，滿足人們對食物的需求．請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：① ；② ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲為血液的分層圖，圖乙為顯微鏡下的血涂片，請據(jù)圖回答：

（1）在量筒血液中加入 后，出現(xiàn)了 現(xiàn)象。

（2）乙圖中的第3種細(xì)胞位于甲試管中的 處，如果其數(shù)目過少時(shí)，說明人已經(jīng)出現(xiàn) 癥狀。

（3）患急性炎癥時(shí)，數(shù)量明顯增多的是乙圖中的[ ] ，由此推斷它的功能是

（4）小剛同學(xué)手指劃破血液流著流著止住了，這主要與乙圖中的[ ] 有關(guān)。

（5）圖甲中起運(yùn)輸作用成分有[ ] 和[ ] 。

（6）我們看血涂片時(shí)，有時(shí)只有乙圖中的[3]，并不是三種細(xì)胞都有，這是因?yàn)?/span> 。

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同步練習(xí)冊答案