如圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖，根據(jù)食物鏈的概念，正確的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、①→②→③→④→⑤B、①→②→③→④C、①→②→③D、①←②←③←④
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
解答：解：①是生產(chǎn)者、②和③是消費者，④是分解者、⑤是非生物部分．因此根據(jù)食物鏈的概念，正確的食物鏈?zhǔn)洽佟凇郏?br />故選：C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念組成．知道食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

菜地中的蚯蚓能將土壤中的有機物或枯枝敗葉分解為無機物，供綠色植物再利用．由此可知蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費者C、既是生產(chǎn)者又是消費者D、分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

在一個池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小動物，草魚吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗．下面能反應(yīng)次池塘中的食物鏈的是（　�。�
A、烏魚←鯽魚←螺螄B、水草→鯽魚→烏魚C、烏魚←水草←草魚D、水草→草魚→鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時間段內(nèi)相對數(shù)量的關(guān)系圖．三種生物之間能構(gòu)成一個完整的食物鏈．下列分析錯誤的是（　　）
A、若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應(yīng)包含非生物成分B、若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量，則最多要消耗含1500千焦能量的第一營養(yǎng)級生物C、因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少D、如果水庫被污染，體內(nèi)積蓄污染物質(zhì)最多的是乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

每條食物鏈的起點都是（　�。�
A、陽光B、生產(chǎn)者C、消費者D、分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物生命活動需要的能量最終來源于（　�。�
A、細菌B、無機鹽C、水D、陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

在-個處于相對平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)瓶內(nèi)，要使各種生物長時間存活，最重要的條件是提供（　�。�
A、水分B、太陽能C、充足的氧氣D、足夠的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，請問地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、生物圈B、森林生態(tài)系統(tǒng)C、草原生態(tài)系統(tǒng)D、濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡實驗中，當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視（　�。�
A、目鏡B、物鏡C、粗準(zhǔn)焦螺旋D、玻片標(biāo)本

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