3．下列植物的“花”那個(gè)不是真正的花（　�。�
A．梅花B．鐵樹(shù)開(kāi)花C．桃花

分析 種子植物中分為裸子植物和被子植物，它們都有根、莖、葉、種子等器官，裸子植物沒(méi)有真正意義上的花，其產(chǎn)生種子的胚珠是裸露的，發(fā)育成的種子也是裸露的，外面沒(méi)有果皮包被；被子植物具有真正的花，產(chǎn)生種子的胚珠外面有子房壁，當(dāng)完成傳粉和受精作用后，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，包被著種子．

解答 解：裸子植物的胚珠外面無(wú)子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)，裸子植物只具有根、莖、葉、種子四種器官．鐵樹(shù)的種子外無(wú)果皮包被，裸露，屬于裸子植物，沒(méi)有真正的花．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 掌握植物的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．當(dāng)外來(lái)干擾因素超過(guò)了這個(gè)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去它原有的生態(tài)平衡，因此，人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)成員，必須尊重生態(tài)系統(tǒng)的自身規(guī)律，在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中發(fā)揮重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．組織形成過(guò)程中起主要作用的是（　�。�
A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞分裂C．細(xì)胞生長(zhǎng)D．細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在吃水果時(shí)，滿口感覺(jué)有水，并有甜味．實(shí)際上是破壞了細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞壁B．液泡C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)將下列兩組相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用直線連接：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如圖所示：
（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是巴斯德．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用高溫加熱方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分的分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人讀書(shū)是學(xué)習(xí)行為B．學(xué)習(xí)行為能傳給后代
C．動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜D．動(dòng)物在生活過(guò)程中建立的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．判斷已知有耳垂D和無(wú)耳垂d是一對(duì)相對(duì)性狀，小林對(duì)家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：
爺爺奶奶姑姑爸爸媽媽小林
有耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂有耳垂無(wú)耳垂
（1）爺爺奶奶都有耳垂，爸爸無(wú)耳垂，這是一種遺傳現(xiàn)象．×
（2）爸爸無(wú)耳垂說(shuō)明體內(nèi)缺少基因D，這說(shuō)明基因能控制性狀．√
（3）據(jù)表中信息分析，爺爺奶奶的基因組成分別是Dd．Dd，姑姑的基因組成是Dd．×
（4）若爸爸媽媽生育第二個(gè)孩子，則這個(gè)孩子耳垂性狀和小林耳垂性狀相同的概率為50%．√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是眼球成像示意圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖形所示，該同學(xué)應(yīng)該佩戴哪種鏡片（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案