Question

【題目】在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后某實驗小組同學(xué)對洗手前后手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你協(xié)助完成下列問題：

提出問題：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

（1）做出假設(shè)：______。

（2）將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行______處理目的是殺死雜菌。

（3）洗手前用無菌的棉棒擦取手心，在1號培養(yǎng)基上輕輕涂抹；洗手后用無菌的棉棒擦取手心，在2號培養(yǎng)基上輕輕涂抹，此過程叫作_______；3號培養(yǎng)基不做任何處理。

（4）將3套培養(yǎng)皿都放在恒溫箱中______。

（5）實驗結(jié)果：細(xì)菌和真菌苗落數(shù)量最多的是______號培養(yǎng)基。3號培養(yǎng)基中沒有菌落出現(xiàn)，設(shè)置3號培養(yǎng)的目的_____。

（6）據(jù)實驗的現(xiàn)象得出結(jié)論：_______。

Answer 1

【答案】洗手前手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量比洗手后多 高溫 接種 恒溫培養(yǎng) 1 形成對照 洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不是一樣多，洗手前手上的細(xì)菌和真菌比洗手后多

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般方法包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等步驟。培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的步驟：配制培養(yǎng)基；高溫滅菌；冷卻后接種；恒溫培養(yǎng)。

（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

（1）假設(shè)是對提出的問題的肯定或否定的回答。根據(jù)提出的問題“洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？”我們可以做出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量比洗手后多。

（2）為了防止雜菌對實驗的影響，將配置好培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理。

（3）接種，就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過程。洗手前用無菌的棉棒擦取手心，在1號培養(yǎng)基上輕輕涂抹；洗手后用無菌的棉棒擦取手心，在2號培養(yǎng)基上輕輕涂抹，此過程叫做接種。3號培養(yǎng)基不做任何處理作為對照。

（4）細(xì)菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質(zhì)。所以將3套培養(yǎng)皿都放在恒溫箱中恒溫培養(yǎng)。

（5）實驗結(jié)果：細(xì)菌和真菌苗落數(shù)量最多的是1號培養(yǎng)基。3號培養(yǎng)基中沒有苗落出現(xiàn)，設(shè)置3號培養(yǎng)的目的形成對照。

（6）結(jié)論：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不是一樣多，洗手前手上的細(xì)菌和真菌比洗手后多。