【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（　�。�
①蚯蚓﹣﹣體壁 ②蝗蟲﹣﹣氣門 ③魚﹣﹣鰓 ④家鴿﹣﹣肺和氣囊．
A.①④
B.①②
C.②④
D.①③

【答案】D
【解析】解：A、蚯蚓是依靠濕潤的體壁進行氣體交換．B、蝗蟲是依靠氣管直接與組織細胞進行氣體交換，氣門是呼吸通道．C、魚是通過鰓進行呼吸，所以魚類不停地吞水實際是在呼吸．D、家鴿進行氣體交換的部位是肺，而氣囊有儲存氣體的作用不能進行氣體交換．故選：D
本題考查陸生動物及其與環(huán)境相適應的特征．不同的動物有著不同的呼吸器官，注意在學習時總結．例如①蚯蚓：體壁，②昆蟲：氣管③軟體動物、魚、青蛙幼體等：鰓③兩棲動物成體：肺，皮膚輔助④爬行類、鳥類、哺乳類：肺

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】并不是所有的物質都能夠穿過細胞膜。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作口腔上皮細胞時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再輕輕的蓋上，其目的是（ ）

A．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 B．防止實驗材料移動

C．增強透明度 D．防止水溢出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，真正屬于魚的動物是（　�。�
A.章魚
B.鯨魚
C.甲魚
D.鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古詩“陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰”中描寫的景象，主要是由哪一環(huán)境因素引起的（ ）

A．光照 B．溫度 C．水分 D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量如圖所示，假設這四種生物都參與構成食物鏈，并只構成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列 說法正確的是（ ）

A. 這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙

B. 圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)

C. 圖中四種生物所含有機物的比例關系不會受非生物因素的影響

D. 在一段時間內，如果甲的數(shù)量增加，會導致乙和丙的數(shù)量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾種動物群體中，不具社會行為的是（　�。�
A.蜜蜂的群體
B.螞蟻的群體
C.白蟻的群體
D.小河中的一群魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖，請回答。

（1）它的身體分為[一]_____、[二]_____、[三]_____三部分。其中，_____是感覺和攝食中心。

（2）蝗蟲共有_____對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[　 　]_____。

（3）蝗蟲的身體表面有堅硬的_____，具有_____和防止體內_____的作用，它也會限制蝗蟲的發(fā)育和長大，所以蝗蟲需要定期_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環(huán)是須臾不止的。如圖所示是自然界中物質循環(huán)示意圖，請仔細觀察圖中內容，回答問題。

（1）鹿、兔、樹和草死亡以后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的______把它們分解為______

（2）動物通過呼吸作用將體內的部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中作為______促進物質循環(huán)的作用

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