【題目】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心.但是,在日常生活中,每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題.當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí),我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)解自己的情緒.下列調(diào)節(jié)情緒的具體行為分別叫什么方法?

A_________;B________;C_________

【答案】心理放松 行為調(diào)節(jié) 合理宣泄

【解析】

調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為:一、轉(zhuǎn)移注意力。二、宣泄。三、自我安慰。

心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應(yīng),表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。但是,在日常生活中,遇到不順心的事,每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題,如緊張、生氣、煩惱等。當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí),我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒:
方法一:當(dāng)情緒不好時(shí),有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題,或者做點(diǎn)別的事情,如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、打球、下棋、外出跑步等,來(lái)分散自己的注意力,這樣可以使情緒得到緩解。
方法二:把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng),把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái),這樣也會(huì)有利于身心健康。但是,要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合;方法也要適當(dāng),避免傷害別人。
方法三:當(dāng)你想得到一件東西,或者想做某件事而未能成功時(shí),為了減少內(nèi)心的失望,可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己,這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí),保持較為樂(lè)觀的態(tài)度。圖中A可稱為心理放松,B稱為行為調(diào)節(jié),C稱為合理宣泄。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是比較花生仁、大米、牛肉干三種食物所含能量多少的實(shí)驗(yàn)示意圖.對(duì)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 實(shí)驗(yàn)前所取的三種食物的質(zhì)量要相等

B. 實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)插入水中但不要觸碰瓶底

C. 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)水溫變化對(duì)三種食物所含能量多少作出比較

D. 實(shí)驗(yàn)中水吸收的熱量等于這些食物實(shí)際所含的能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能的問(wèn)題。

1)請(qǐng)寫(xiě)出甲的下列結(jié)構(gòu)名稱: [1] 、[2] 、[3] 、[5] 、[7] 。

2)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),要先對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使 倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡,同時(shí)用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)___________,得到白亮的視野。

3)如果對(duì)光后看不到明亮的視野,你認(rèn)為下列哪項(xiàng)措施最無(wú)效?( )

A.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡 B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

C.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡的位置

4)用下列哪一組鏡頭觀察裝片,看到的細(xì)胞數(shù)目最少?( )

A.目鏡5X,物鏡10X

B.目鏡5X,物鏡40X

C.目鏡10X,物鏡10X

D.目鏡10X,物鏡40X

5)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到被觀察物體的物像,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的___________________。

6)如果所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右上方,要把物像移到視野中央,應(yīng)往____________方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)你對(duì)細(xì)胞中“能量轉(zhuǎn)換器”功能的理解,指出A和B兩種細(xì)胞器的名稱:

(1)A是__,B是__

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物細(xì)胞中的A能把__轉(zhuǎn)化成__能,所以綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__,動(dòng)物細(xì)胞中的B能將__能轉(zhuǎn)化成__的能量,共細(xì)胞利用,所以動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的______,將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A不在同一組的動(dòng)物有______(用代碼表示)。

(2)A要經(jīng)過(guò)“蛻皮”才能發(fā)育成成蟲(chóng),這里的“蛻皮”指的是______,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止______,C的呼吸器官是______。

(3)適于空中生活的D在骨骼上與飛翔生活相適應(yīng)的特征有____________。(至少兩點(diǎn))

(4)圖中E所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動(dòng)物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過(guò)程中都有______的特點(diǎn)。

(5)圖中E所示動(dòng)物的牙齒有了______、______、______的分化。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片過(guò)程中的兩個(gè)視野,從視野甲到視野乙的操作順序正確的是( )

A. 移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,移動(dòng)裝片,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)名稱:①____,②___,③___,④______,⑤____,⑥____

(2)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的是[ ]_____。

(3)細(xì)菌中沒(méi)有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,營(yíng)養(yǎng)方式為____(選填自養(yǎng)/異養(yǎng))。在惡劣的環(huán)境下,細(xì)菌可以形成能抵抗不良環(huán)境的休眠體,這種休眠體叫_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈________________________________。

(2)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________,要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是___________________

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著________________________進(jìn)行的。

(4)上世紀(jì)五六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物籽實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降,由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持_______________中起重要作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)建立的生物分類圖,其中①~④各代表生物種生物。下列不能用該圖分類的一組生物是

A. ①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿

B. ①珊瑚蟲(chóng)、②側(cè)柏、③墻蘚、④衣藻

C. ①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿

D. ①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌

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