【題目】急性卡他性結(jié)膜炎,俗稱“紅眼病”,是由結(jié)膜炎致病細(xì)菌感染引起的一種常見急性流行性眼�。憩F(xiàn)為結(jié)膜明顯充血、膿性弧粘膜膿性分泌物.春夏之交,天氣轉(zhuǎn)暖,細(xì)菌生長繁殖快,容易造成“紅眼病”流行.如果不及時(shí)治療,有的則轉(zhuǎn)成慢性結(jié)膜炎,請據(jù)資料回答:

(1)“紅眼病”的病原體是
(2)病人血液中的細(xì)胞的數(shù)值明顯高于正常值,這屬于人體的免疫.
(3)圖中的毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的
(4)寫出細(xì)菌有而人體細(xì)胞沒有的基本結(jié)構(gòu):

【答案】
(1)結(jié)膜炎致病細(xì)菌;適應(yīng)的溫度
(2)白;非特異性
(3)傳播途徑
(4)細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核
【解析】解:(1))“紅眼病”的病原體是結(jié)膜炎致病細(xì)菌,題干劃線部分天氣轉(zhuǎn)暖,細(xì)菌生長繁殖速度快,說明細(xì)菌的生活需要適應(yīng)的溫度;(2)白細(xì)胞有吞噬病菌、防御和保護(hù)作用.當(dāng)人體某處發(fā)炎時(shí),白細(xì)胞會穿透毛細(xì)血管壁,聚集在傷口處吞噬病菌.因此,人體內(nèi)白細(xì)胞明顯增多.白細(xì)胞有吞噬病菌、防御和保護(hù)作用,是人體的第二道防線,是生來就有的防御功能,是非特異性免疫;(3)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.所以傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.如圖中的毛巾上帶有結(jié)膜炎致病細(xì)菌,用這樣的毛巾,很容易被感染,所以毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的傳播途徑;(4)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核.沒有葉綠體,而動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,因此細(xì)菌而人體細(xì)胞沒有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核.
所以答案是:(1)結(jié)膜炎致病細(xì)菌;適應(yīng)的溫度;(2)白;非特異性;(3)傳播途徑;(4)細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核.
【考點(diǎn)精析】掌握傳染病及其預(yù)防是解答本題的根本,需要知道傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述中,說法不正確的是

A.光合作用的場所是葉綠體

B.光合作用必須在光下才能進(jìn)行

C.綠色植物所有的器官和細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

D.綠色植物通過光合作用為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程,如圖示一片正常進(jìn)行生理活動的葉片,圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( �。�

A.若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B.若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
C.若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣
D.綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于社群行為的是( )

A. 作繭自縛 B. 螳螂捕蟬 C. 狗急跳墻 D. 猴王爭霸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在載玻片的兩端各滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液,然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來,在右側(cè)的培養(yǎng)液中加入一些食鹽.請回答:

(1)草履蟲是一種(選填“單”或“多”)細(xì)胞生物.
(2)含草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的(選填“表”或“底”)層吸取.
(3)在圖上內(nèi)用“→”表示草履蟲移動的方向.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖分析回答問題

(1)圖2中B、C、D(填名稱)是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu).
(2)圖1中AE(光合作用的場所)是該細(xì)胞所特有的.
(3)圖1是細(xì)胞,圖2是細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組概念之間的關(guān)系,與圖解的表述相吻合的是( )

A.甲﹣分解者、乙﹣消費(fèi)者、丙﹣生產(chǎn)者
B.甲﹣裸子植物、乙﹣被子植物、丙﹣種子植物
C.甲﹣脊椎動物、乙﹣鴿子、丙﹣鳥類
D.甲﹣基因、乙﹣DNA、丙﹣染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 細(xì)胞群 B. 液泡 C. 細(xì)胞 D. 果肉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】俗話說:種瓜得瓜、種豆得豆龍生龍、鳳生鳳細(xì)胞結(jié)構(gòu)中與此相關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙绀冩い鏇嗗洤鐓橀柟杈鹃檮閸嬫劙鏌涘▎蹇fЧ闁诡喗鐟х槐鎾存媴閸濆嫷鈧矂鏌涢妸銉у煟鐎殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹