【題目】如圖是消化道中三種食物在消化道內(nèi)的消化過程，能正確表示出甲、乙、丙三種食物和C、D兩種器官的是（ ）

A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)；胃、小腸
B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)；胃、小腸
C.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪；小腸、胃
D.脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉；小腸、胃

【答案】B
【解析】解：消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，字母A、B、C、D分別代表人體消化道的口腔、咽和食道、胃、小腸．
淀粉的消化開始于口腔，由圖示可知：曲線乙所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在A口腔內(nèi)即被消化，因此曲線乙是淀粉的消化曲線；蛋白質(zhì)的消化開始于胃，由圖示可知：曲線丙所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在C胃內(nèi)開始被消化，因此曲線丙是蛋白質(zhì)的消化曲線；脂肪的消化開始于小腸，由圖示可知：曲線甲所代表的營養(yǎng)物質(zhì)自小腸開始消化，因此曲線甲是脂肪的消化曲線．
故選：B．
本題考查的是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的消化，這是一道識圖作答題，應(yīng)明確在消化道內(nèi)具有消化作用的器官有哪些？以及這三類營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）脂肪被消化的部位是[] ．
（2）圖中最大的消化腺是[] ， 它分泌的消化液是膽汁，這種消化液能促進(jìn)的消化．
（3）蛋白質(zhì)開始消化的部位是[] ， 蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的最終產(chǎn)物是 ．
（4）口腔唾液中含有的消化酶是 ， 淀粉最終的消化產(chǎn)物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答（示例：[⑥]載物臺 ）：

（1）圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[⑦] ．
（2）對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器．使圖甲中的[③]對準(zhǔn)通光孔．
（3）圖乙表示（填“動物”或“植物”）細(xì)胞．
（4）圖乙中①的功能是保護(hù)和控制；用碘液染色后，細(xì)胞中染色最深的是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體部分生理過程，圖中字母表示系統(tǒng)或器官，據(jù)圖回答：

（1）在A系統(tǒng)的（填器官）內(nèi)，食物中的蛋白質(zhì)被徹底消化成之后，被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）B系統(tǒng)是屬于系統(tǒng)，氧氣先通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，然后隨肺靜脈進(jìn)入左心房，因此，肺靜脈中流的是血．
（3）靜脈注射青霉素，最先到達(dá)心臟的（填“左心房”或“右心房”或“左心室”或“右心室”）．手臂上的“青筋”是（填“靜脈”或“動脈”）．
（4）圖中與排泄有關(guān)的系統(tǒng)和器官有（共3個，填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜鵑（花）與杜鵑（鳥）的結(jié)構(gòu)層次相比，缺少的是

A. 細(xì)胞 B. 系統(tǒng) C. 器官 D. 組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被喻為細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從人體的外形上看，人體分為________、________、________、________四部分。________將體腔分為胸腔和腹腔，________腔里有心臟、肺等器官，________腔里有胃、腸、肝臟等器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題： 材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；
材料二：17世紀(jì)，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，

只澆水。經(jīng)過五年，再次稱重，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，
材料三：18世紀(jì)，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長時間。
材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。
（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結(jié)果為
（2）普利斯特利實驗說明了
（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，為便于觀察，需進(jìn)行如圖丙的實驗，當(dāng)實驗結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1－4為四種生物種間的關(guān)系示意圖，依次是(　　)

A. 捕食、競爭、共生、寄生 B. 共生、競爭、捕食、寄生

C. 共生、寄生、競爭、捕食 D. 競爭、捕食、共生、寄生

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